梅杰演唱歌曲《殘酷月光》

船院開場秀歌曲《當》 

繼9月13日武漢船院郭志祥同學參加校園好聲音抽簽儀式后，“用我的聲音做你的眼睛”大型校園公益行動天翼飛YOUNG聲援團校際PK賽于10月23日晚7點在武漢船院大學生活動中心四樓隆重舉行。由武漢船院對陣武漢大學，最后武漢船院十強選手以微弱優(yōu)勢險勝武漢大學。

擔任本場校際PK賽評委團亦聲勢浩大，分別是中國著名偶像組合MG男團成員、人氣歌手陳俊宇，國家二級演員、編導何文杰，湖北廣電新聞廣播部主持人艾扣等人組成。 

　　校企合作有很廣泛的工作領域，專業(yè)建設只是其中的一個方面。

　　筆者認為，要使校企合作工作更好地服務專業(yè)建設，必須從以下方面著手：

　　一要選擇優(yōu)質(zhì)企業(yè)進行校企合作。職業(yè)教育專業(yè)要對接產(chǎn)業(yè)，而能夠真正代表產(chǎn)業(yè)的是行業(yè)以及大型企業(yè)。因此，在進行專業(yè)建設的時候，應重點與大型龍頭骨干企業(yè)進行合作。

　　二要開展適宜的校企合作項目。首先，要按照有利于提升校企合作工作層次、有利于構建校企全面合作模式、有利于提升人才培養(yǎng)水平與社會服務能力的原則，選擇適宜開展的校企合作項目。其次，要根據(jù)合作目的與內(nèi)容的不同，開展以下合作項目: 1.以人才培養(yǎng)為目的的校企合作。合作內(nèi)容主要包括訂單班、人才培養(yǎng)全程合作、教學工廠等。2.以科研開發(fā)為目的的校企合作。合作內(nèi)容主要包括共設研究所（項目孵化中心、研發(fā)中心）、共同開發(fā)科研項目、開展技術服務、共研技術難題、專利轉(zhuǎn)讓轉(zhuǎn)化、共同創(chuàng)建科技產(chǎn)業(yè)園等。3.以社會服務為目的的校企合作。合作內(nèi)容主要包括開發(fā)培訓項目、咨詢、營銷方案制定、發(fā)展規(guī)劃設計、管理方案研制等。4.涵蓋了上述三個方面合作內(nèi)容的全面校企合作。

　　三要強化學校自身服務能力建設。學校要自覺樹立市場意識,強化校企合作的辦學能力，學校的專業(yè)建設、師資建設、學生培養(yǎng)、培養(yǎng)模式、教學管理等要全方位提升,以貢獻求支持。要建立以就業(yè)為導向的專業(yè)結(jié)構體系，從人才培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)設置、教學設計、過程控制、教學考核、質(zhì)量評價等方面構建以就業(yè)為導向的課程體系,不斷提高為企業(yè)和行業(yè)服務的能力。要豐富校企合作形式，因企而宜開展形式多樣的校企合作,滿足企業(yè)的不同需求。要建設服務隊伍，通過"內(nèi)培外引,專兼結(jié)合"的途徑,全力提升教師的技術攻關與員工培訓能力。

　　四要構建教師校企合作主體地位。要建立教師參與校企合作工作的獎懲制度，規(guī)定教師在一定時間內(nèi)必須完成一定校企合作工作量。要加強和優(yōu)化教師到企業(yè)掛職鍛煉管理制度，教師要填寫任務申請書，學校要下達任務確認書，并實施過程監(jiān)管、結(jié)果認定管理。

　　五要建立校企合作項目立項資助管理體系。學?？蓪①Y助項目分為重大合作項目與重點合作項目，對項目按照等級給予不同的經(jīng)費資助。

　　六要完善校企合作考核指標體系。按照突出重點、全面揭示、科學合理、注重實際以及定量與定性相結(jié)合的原則，完善校企合作工作考核指標體系，主要從以下幾個方面進行考核：1.二級學院開展校企合作的組織領導作用，占總權重的5％。2.重大合作項目，占總權重的40％，立項與驗收后各占一半分值。3.重點合作項目，占總權重的30％，立項與驗收后各占一半分值。4.其他合作項目，占總權重的25％，立項與驗收后各占一半分值。如此，可量化并評出各二級學院校企合作工作的開展成效。（作者系江蘇省無錫商業(yè)職業(yè)技術學院校企合作中心主任）

　　日前，教育部副部長魯昕和中興通訊股份有限公司總裁史立榮聯(lián)合簽署了“教育部與中興通訊股份有限公司高職領域合作框架協(xié)議”。雙方約定，將在通信產(chǎn)業(yè)領域創(chuàng)新校企合作模式，建設一批適應先進技術產(chǎn)業(yè)化需要、提升高職院校技術服務附加值的企業(yè)技術創(chuàng)新基地。中興公司承諾五年內(nèi)向合作高職院校捐贈總價1億元人民幣的研發(fā)與培訓設備，并免費對200名相關教師進行科研能力培訓，支持20所高職院校建設“ICT（信息通信技術）行業(yè)創(chuàng)新基地”。

　　簽約儀式上，魯昕指出，產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育改革與發(fā)展的根本方向。近年來，產(chǎn)業(yè)界已經(jīng)普遍認識到加強產(chǎn)教融合、校企合作的重要性和必要性，越來越多的企業(yè)把加強與職業(yè)教育界合作作為提高勞動者素質(zhì)、推動產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、提升企業(yè)核心競爭力的有效手段，主動與職業(yè)院校開展合作。職業(yè)院校也深刻認識到推進校企合作、工學結(jié)合是提高辦學質(zhì)量的必由之路，更加積極主動地與企業(yè)廣泛深入開展合作。當前，職業(yè)教育要以提高質(zhì)量、促進公平為著力點，以服務五位一體總體布局為主要任務，深度構建產(chǎn)教融合和校企合作機制；以集團化辦學為重點，整合多方力量、多種資源，推動產(chǎn)教融合、校企合作，健全職業(yè)院校治理結(jié)構和政府職業(yè)教育科學決策機制，著力解決當前學生實習實訓條件不足的問題，著力解決人才培養(yǎng)與社會需求對接不緊密的問題，著力為企業(yè)解決生產(chǎn)、服務和經(jīng)營中的現(xiàn)實問題。

    10月25日上午，中國職業(yè)技術教育產(chǎn)業(yè)文化育人聯(lián)盟（以下簡稱聯(lián)盟）在寧波職業(yè)技術學院成立，在成立儀式上還舉辦了題為“產(chǎn)業(yè)文化育人”的學術論壇。中國職業(yè)技術教育學會常務副會長劉占山、副會長余祖光，中華職教社代表馮大軍，高等教育出版社副社長陳健華，中國機械工程協(xié)會模具專業(yè)委員會副主任、天正模具有限公司董事長張小巖，寧波職業(yè)技術學院黨委書記蘇志剛、常務副院長張慧波等出席了會議。全國物流職業(yè)教育教學指導委員會發(fā)來賀信，祝賀聯(lián)盟的成立。

       教育部部長袁貴仁曾說：“所謂教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人，說到底都是文化育人?！痹谖幕说拇蟊尘跋?，中國職業(yè)技術教育學會、中華職業(yè)教育社和教育部職業(yè)教育中心研究所針對職業(yè)教育的育人特色，提出了“產(chǎn)業(yè)文化育人”的研究課題。

        產(chǎn)業(yè)文化育人的作用，就是在培養(yǎng)職業(yè)教育人才的過程中，通過熏陶、嵌入、滲透等方式把科技與文化、認知與情感、做人與做事融為一體，培養(yǎng)既有職業(yè)知識技能又有符合當代產(chǎn)業(yè)體系所需要的文化素養(yǎng)的高素質(zhì)技術技能人才，從而更有效地促進現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的發(fā)展。

       為貫徹落實教育部領導有關堅持育人為本、德育為先，以高度文化自覺自信推進文化育人，展示職業(yè)院校校園文化建設成果和職業(yè)院校學生良好的精神風貌，用創(chuàng)新精神進一步做好職業(yè)院校德育工作的講話精神，中國職教學會科研工作委員會決定成立該聯(lián)盟。

       聯(lián)盟將以“整合各方資源，構建職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)、社會團體組成的產(chǎn)業(yè)文化育人工作交流平臺，探索職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)文化育人的途徑與方法，推廣院校產(chǎn)業(yè)文化育人優(yōu)秀成果，創(chuàng)新院校產(chǎn)業(yè)文化育人機制，推進全國職業(yè)院校產(chǎn)業(yè)文化育人工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”為宗旨，重點推進和發(fā)揮產(chǎn)業(yè)文化育人在職業(yè)院校校園文化建設、學生實習實訓以及教師產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)提升等方面的作用，從教產(chǎn)融合、校企合作、工學結(jié)合的高度，明確產(chǎn)業(yè)文化育人的目標和任務。推動優(yōu)秀企業(yè)文化精華融入校園文化，傳承、推進和傳播先進企業(yè)文化；認真研究和充分利用校企合作對提升教師產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)帶來的挑戰(zhàn)和機遇；通過物質(zhì)文化、行為文化和制度文化對學生的行為習慣進行養(yǎng)成訓練，真正實現(xiàn)職業(yè)院校畢業(yè)生“進得去、留得住、用得好、成才快”的目標。具體開展產(chǎn)業(yè)文化育人工作經(jīng)驗交流與各類項目協(xié)作活動，宣傳和推廣產(chǎn)業(yè)文化育人成果，為職業(yè)院校、地方政府提供咨詢和建議等工作。

       在成立儀式上，通過了聯(lián)盟工作辦法和第一屆理事單位和理事成員名單。中國職教學會副會長、科研工作委員會主任余祖光教授為聯(lián)盟榮譽理事長，寧波職業(yè)技術學院黨委書記蘇志剛為理事長。寧波職業(yè)技術學院、武漢職業(yè)技術學院、上海海事職業(yè)技術學院、株洲市中等職業(yè)學校等全國各地區(qū)27家中、高職院校為聯(lián)盟理事單位。

       會后，余祖光教授以“職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)文化育人理論與實踐”為題做了學術報告。參會人員參觀了寧波職業(yè)技術學院海天學院、區(qū)校共建的圖書館、數(shù)字科技園、區(qū)人力資源服務基地、大學生創(chuàng)業(yè)園，就學院“院園融合”育人模式進行了深入交流。

       寧波職業(yè)技術學院自辦學以來，緊緊扎根區(qū)域，建立了專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)的動態(tài)適應機制，在培養(yǎng)模式、育人標準、人才評價機制、教學項目、教學模式等各方面與企業(yè)系統(tǒng)對接，使企業(yè)文化、行業(yè)文化、產(chǎn)業(yè)文化逐步滲透教育教學工作。學院多方位地開展“產(chǎn)業(yè)文化育人”的實踐，其中，與寧波經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)和寧波市經(jīng)信委三方共建數(shù)字科技園，已經(jīng)形成了“院園融合”的育人模式。目前，數(shù)字科技園已有注冊企業(yè)185家，有區(qū)?；蛐Ｆ蠛献鞴步ǖ目蒲袡C構、研究所、工作室、企業(yè)研發(fā)中心等40多家，并搭建有科技創(chuàng)新服務中心、工業(yè)設計促進中心、模具產(chǎn)業(yè)公共技術服務中心、人力資源開發(fā)服務基地、勞模（技師）創(chuàng)新工作站、大學生創(chuàng)業(yè)園等公共服務平臺。校內(nèi)有32個專業(yè)參與園區(qū)的產(chǎn)學合作，為3435人次學生提供了實訓實習崗位；園區(qū)的大學生創(chuàng)業(yè)園已產(chǎn)生51家大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)。學院開展“職場化素質(zhì)訓練”、7S管理等，將誠信、責任、團隊合作等現(xiàn)代企業(yè)對人才的要求納入專業(yè)教學內(nèi)容，提高人才培養(yǎng)的適用性。同時，由寧波經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)管委會、寧波市教育局、寧波市經(jīng)濟和信息化委員會、寧波市總工會、企業(yè)代表等組成的理事會，為學院的產(chǎn)業(yè)文化育人提供了制度上的保障。

        ■通訊員 章仙蹤 馬國平

　　走進湖南機電職業(yè)技術學院，上課期間，竟然有一群學生不在教室里上課，卻捧著英語書練唱英語歌曲，表演話劇。一所職校的學生，緣何會這么投入地學習英語呢？

　　原來，他們都是湖南機電職院汽車檢測與維修專業(yè)海外服務方向的學生。近年來，以中聯(lián)重科、三一集團、山河智能為代表的湖南機械裝備制造行業(yè)發(fā)展迅速，尤其是海外業(yè)務增長較快，對復合型、外向型人才提出旺盛需求。湖南機電職業(yè)技術學院依托湖南省機械裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團的背景，組建全新的海外服務訂單班，瞄準職業(yè)教育的海外服務市場。

　　2012年6月，湖南機電職業(yè)技術學院面向應屆高中畢業(yè)生招考工程機械專業(yè)和汽車檢測與維修專業(yè)兩個海外服務方向，工程機械專業(yè)海外服務方向27名學生，汽車檢測與維修專業(yè)海外服務方向31名學生，成為湖南機電職院最早一批海外服務方向?qū)W生。

　　學院黨委書記成立平表示，學院將此作為一項創(chuàng)新工程、精品工程，給予傾斜政策支持。學院給予項目組充分的自主權，實施海外服務班課程設置自主、教師聘任自主、津貼報酬自主的“三自”政策。課程設置方面，除教育部規(guī)定的大學生思政課等內(nèi)容外，其他課程均可由項目組根據(jù)人才培養(yǎng)需要開設。所有科任教師由項目組自主聘用，專業(yè)課教師要求至少一半以上為企業(yè)派出的工程師、講師。

　　學院院長楊翠明表示，在專業(yè)建設方面，企校深度融合，共同推進項目。前不久，中聯(lián)重科等企業(yè)負責人還專門就開設區(qū)域文化、禮儀方面的英語課程，增加企業(yè)產(chǎn)品課程等與學校進行了深入研討。

　　英語教學改革最為明顯。在機電一體化技術專業(yè)工程機械海外服務方向的人才培養(yǎng)方案上，安排有英語會話與交流、工程機械英語等課程，還有第二外語。學院還外聘雅思專家授課，第一學期連續(xù)4周內(nèi)，集中安排英語口語教學，突出口語和翻譯，雅思派出4名教師分內(nèi)容授課。此后，再由富有經(jīng)驗的教師強化鞏固英語教育成果，課上經(jīng)常安排專門時間播放奧巴馬的演講、原版電影《泰坦尼克號》等內(nèi)容，課外還經(jīng)常排練英語話劇、小品等。

　　為了配合企業(yè)“旺工淡學”的季候性需要，汽車檢測與維修專業(yè)海外服務方向還根據(jù)各個生產(chǎn)工藝流程、檢測流程等安排專業(yè)學習內(nèi)容，突出學生現(xiàn)場跟崗，熟悉崗位需要。跟崗期間，學生與企業(yè)員工同樣上下班，同樣打卡，注冊，體驗真實生產(chǎn)流程，提高學生對專業(yè)的敏感度。

　　據(jù)了解，三一重工、山河智能、中聯(lián)重科等外向型知名企業(yè)就海外服務人才的選聘與學院達成初步意向，近日還向?qū)W院提出了進一步增加海外服務人才培養(yǎng)計劃的要求。

“為農(nóng)民子女辦一所大學”——湖南同德職業(yè)學院人才培養(yǎng)紀實 

　　位于三線城市，創(chuàng)辦才9年，又是民辦高職，在高職院校普遍存在“生源危機”的背景下，湖南同德職業(yè)學院卻辦得紅紅火火。從2011年到2013年，連續(xù)3年實際報到人數(shù)超過計劃招生人數(shù)，尤其是2013年，計劃招1850人，實際報到2400多人。

　　同德職院“生源不愁”的原因何在？“為農(nóng)民子女辦一所大學?！鞭k學者這句既簡簡單單又充滿情懷的話，正是這所地方高校辦學成功的根本原因。

　　把“高質(zhì)量、平民化”作為辦學追求

　　“2013級2400多名學生，90%都來自農(nóng)村，為農(nóng)民子女辦一所大學，一直是我不懈追求的一個夢！”學校創(chuàng)辦者、董事長李少夫說。

　　辦學20年，李少夫夫婦始終不改辦學初衷，那就是立志為家鄉(xiāng)、為農(nóng)民子女辦一所大學。這些年來，同德職業(yè)學院一直面向農(nóng)村宣傳，面向農(nóng)村招生。學?，F(xiàn)有在校生6900余人，90%來自湖南、貴州、甘肅等26個省份的農(nóng)村地區(qū)。

　　“高質(zhì)量、平民化”是學校的辦學追求，學校黨委辦主任肖才枝告訴記者，為確保農(nóng)村學生上得起學，學校收費在湖南同類院校中是最低的。學校領導一致認為，公益性是民辦教育必須堅持的根本原則，學校所招學生絕大多數(shù)是農(nóng)民子女，絕不能高收費。

　　9年來，學校特地為1100多名來自貴州、內(nèi)蒙古、甘肅等西部省份的貧困生減免學雜費，拿出100多萬元補助貧困生。

　　三成畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)成功

　　令人吃驚的是，同德職業(yè)學院已畢業(yè)的2011屆11391名學生中，有3000多人自主創(chuàng)業(yè)成功。畢業(yè)生劉平，開辦飛達物流等三家公司，現(xiàn)有資產(chǎn)5000余萬元；畢業(yè)生秦蘭，開辦養(yǎng)豬場，帶動一方百姓致富；畢業(yè)生李子良，在廣州開辦電腦公司獲資產(chǎn)千萬元，并借給學校200萬元資金常年周轉(zhuǎn)使用，以感謝學校培養(yǎng)。

　　“我們的學生特別能吃苦，特別有事業(yè)心?！蓖侣殬I(yè)學院副院長潘能鈞說，近年來，學校依托專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)，充分利用資源，打造了讓人耳目一新的“實訓與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)六業(yè)（學業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)）貫通的人才，尤其是培養(yǎng)能吃苦、能創(chuàng)業(yè)、能致富的人才，學生創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚。

　　張德福來自南洞庭湖邊的沅江市農(nóng)村，是學校水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)首屆畢業(yè)生，目前擁有141畝水產(chǎn)養(yǎng)殖場，年產(chǎn)值100萬元以上?！叭绻皇强繉W校，我根本沒有資本創(chuàng)業(yè)。”張德福說。

　　原來，學校新校區(qū)有規(guī)劃用地2000余畝，其中有400余畝水面。水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)學生從大一開始，凡有創(chuàng)業(yè)愿望的，便由學校發(fā)給學生1萬元創(chuàng)業(yè)基金，購買魚苗，免費利用水面進行養(yǎng)殖，3年之后創(chuàng)收再還給學校。學生既能實實在在學知識，又能動手創(chuàng)業(yè)賺取第一桶金。

　　學校園林技術專業(yè)給學生創(chuàng)業(yè)基金購買花卉苗木，利用學校的苗圃基地，3年后已能產(chǎn)生較大的經(jīng)濟效益。如今，學校已發(fā)放100多萬元創(chuàng)業(yè)基金，重點資助20多名學生在校創(chuàng)業(yè)。

　　學校學工部部長蹇少祥說，學校畢業(yè)的學生能吃苦、專業(yè)能力強，廣受用人單位歡迎，學校初次就業(yè)率一直保持在96%以上。

　　專業(yè)與“農(nóng)”字掛鉤，科研向“農(nóng)”字靠攏

　　瞄準武陵山區(qū)和環(huán)洞庭湖經(jīng)濟帶的發(fā)展實際，適應現(xiàn)代新農(nóng)村建設和新農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型需求，同德職業(yè)學院著力打好“農(nóng)”字牌，謀求全面轉(zhuǎn)型。

　　“湖南武陵山片區(qū)現(xiàn)有本科高校設置的農(nóng)學學科門類專業(yè)僅為3個，遠遠不能滿足武陵山片區(qū)對農(nóng)林技術人才的需求。洞庭湖區(qū)是重要的農(nóng)產(chǎn)品主產(chǎn)區(qū)，到2020年，片區(qū)科技人才要達到141.5萬人，尚有缺口71.3萬人?！蓖侣殬I(yè)學院院長管天球告訴記者，“這給我們提供了空前的發(fā)展機遇，也給學校轉(zhuǎn)型提供了明確的方向?！?/span>

　　學校目前已成立“南方木本糧油研究所”、“南方生物能源研究所”等7個研究所，在校內(nèi)新建農(nóng)學方面創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地1300畝，與企業(yè)共建了萬畝木本糧油科技示范園，為湘西北及武陵山片區(qū)的1000萬畝油茶基地建設提供良種和技術、生產(chǎn)生態(tài)示范。同時，專業(yè)與“農(nóng)”字掛鉤，科研向“農(nóng)”字靠攏。

　　同德職業(yè)學院為“農(nóng)”服務的辦學定位得到了湖南省政府和常德市政府的高度肯定，先后對學校給予獎勵和支持資金達4200萬元，并在寸土寸金的城市中心地帶規(guī)劃土地2000余畝給學院，為學校發(fā)展注入了強大動力。

　　“為農(nóng)服務，就是要培養(yǎng)熱愛農(nóng)業(yè)、能夠帶頭強農(nóng)富民的技術技能人才?！崩钌俜蛘f，今年，學校開始對農(nóng)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)進行改革試點，實行免費上學，帶薪讀書（勤工儉學解決學費），高薪就業(yè)，調(diào)動年輕人從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的積極性。

　　明天，首屆“發(fā)展中國家職業(yè)教育學術研討會”將在寧波職業(yè)技術學院舉行，教育部職業(yè)教育中心研究所研究人員、中外職業(yè)教育研究領域?qū)＜遥玻岸嗳撕蛠碜裕競€國家的４０名官員將圍繞職業(yè)教育合作和發(fā)展主題展開討論。

　　為發(fā)展中國家培訓600多名學員

　　舉辦發(fā)展中國家職業(yè)教育學術研討會是設立在寧職院的“發(fā)展中國家職業(yè)教育研究院”的一項重要工作，計劃每兩年舉辦一次。

　　該研究院于２０１３年由教育部、市教育局和寧職院三方攜手成立，主要從事發(fā)展中國家職業(yè)教育的理論與實踐研究、中國援外項目政策與績效評估研究及發(fā)展中國家職業(yè)教育資源庫建設，并負責組織發(fā)展中國家職業(yè)教育合作論壇，建立多邊交流平臺。目前，研究院已完成對南非、埃及、埃塞俄比亞等２２個非洲英語國家職業(yè)教育學制概況的梳理，并正著力對非洲職業(yè)教育情況進行深入全面的研究。

　　成立研究院，進行發(fā)展中國家職業(yè)教育研究，是寧職院推進職業(yè)教育國際化的舉措之一。從２００７年起，該校就承接了商務部援助發(fā)展中國家的職業(yè)教育培訓和港口管理培訓工作。２０１２年，商務部“中國職業(yè)技術教育援外培訓基地”正式落戶寧職院。至今，學院已經(jīng)為１００多個發(fā)展中國家的６００多名學員提供了管理培訓，學員分布世界五大洲。

　　為中國企業(yè)“走出去”牽線搭橋

　　寧職院的援外工作本著“以培訓帶動交流，以交流促進合作，以合作帶動發(fā)展”的理念，為中國企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略提供平臺。培訓過程中，發(fā)展中國家學員參觀了海天集團、浙江吉利汽車有限公司、寧波龍星物流公司等知名企業(yè)，考察了上海洋山港、廣州港、大連港、北侖港等中國重要港口，參觀了上海、杭州、廣州、大連、深圳等城市，全方位、多角度地了解中國經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，擴大了中國在發(fā)展中國家經(jīng)濟領域的影響力。據(jù)調(diào)查，有９６．５％的學員認為中國港口物流發(fā)展的經(jīng)驗對自己的工作有很大幫助，并希望在回國后加以實踐，也希望有機會與相關中國企業(yè)開展經(jīng)濟合作。

　　近日，從寧職院援外培訓基地的姒依萍老師處了解到，他們工作人員一邊忙于接待從亞非拉國家和贊比亞來的４０名政府官員，一邊又與浙江吉利控股集團合作，開始籌備針對亞非拉國家汽車行業(yè)的汽車維修培訓班。計劃通過培訓把中國汽車行業(yè)情況和吉利汽車的產(chǎn)品特性、海外營銷策略、售后服務政策等內(nèi)容詳細介紹給學員，并會安排參觀與高管交流活動，為促成中外汽車行業(yè)領域的交流與經(jīng)濟合作搭建一個有效的平臺。

　　發(fā)展中國家港口研修班為中國企業(yè)“走出去”搭建了良好的溝通交流平臺，對建立中國與發(fā)展中國家港口管理領域的合作，構建雙方穩(wěn)定的交流渠道，提升中國企業(yè)在國際市場的知名度具有積極的作用。

　　為中國職教“國際化”添磚加瓦

　　“擴大中國職業(yè)教育國際影響力，推廣中國職業(yè)教育的理念和模式”是寧職院職業(yè)教育援外工作的目標。寧職院邀請中國職業(yè)教育研究領域的著名專家教授、國家示范院校的校長、職業(yè)教育教學名師等為發(fā)展中國家職業(yè)教育培訓班的學員授課，內(nèi)容涵蓋中國職業(yè)教育的發(fā)展政策、地方政府在職業(yè)教育發(fā)展中的作用、職業(yè)院校教學管理、人才培養(yǎng)方案設計與實施、課程設置與設計、校企合作等多個方面，組織學員參觀廣州民航職業(yè)技術學院、南京工業(yè)職業(yè)技術學院等國內(nèi)有鮮明特色的高職院校。

　　為加深學員對中國的了解，寧職院為學員們開設了“中國國情”、“中國人與哲學”、“文化體驗”等課程，學院的對外漢語專業(yè)教師還教學員們學習漢語，而學習中國結(jié)、剪紙、書法，體驗中國功夫、茶藝、戲曲、舞龍、做青團……這些中國文化元素，成了援外學員在中國最愉快的經(jīng)歷。

　　各國學員對我國高職教育的育人模式表現(xiàn)出了極大的學習興趣，西非塞內(nèi)加爾教育部官員ＹＯＵＳＳＯＵＰＨＡ說：“寧波職業(yè)技術學院與企業(yè)之間多樣化的深度緊密合作方式，讓我感到驚訝。對塞內(nèi)加爾職業(yè)教育具有很好的借鑒作用。我們正在努力嘗試提高職業(yè)教育的實用性?！?span style="font-family: 微軟雅黑;">　

　　本報訊（記者 李見新）日前，河南省政府在濟源市召開全省職業(yè)教育工作推進會。會議決定啟動全省職教攻堅“二期”工程，通過5年時間使全省職業(yè)院校在校生達到320萬人，在全省重點建成100所左右品牌示范職業(yè)院校和200所左右特色職業(yè)院校，重點建設300個左右品牌示范專業(yè)點和500個左右特色專業(yè)點。

　　河南提出，要加強職業(yè)院校教師隊伍建設，使“雙師型”、“一體化”教師占專任教師的比例達到70%以上；要大力加強農(nóng)村職業(yè)教育，遴選一批有條件的城市職業(yè)院校和縣級職教中心，在聯(lián)合招生、學生實習等方面開展深度合作。

　　據(jù)了解，2008年河南啟動實施為期5年的職教攻堅計劃，5年來共投資200多億元，建設項目400多個，全省中高職在校生達到246萬余人。

　　本報訊 10月18日，由教育部職業(yè)教育與成人教育司、中宣部時事報告雜志社主辦的“中國夢·人人皆可成才”職業(yè)院校系列宣講第三講在浙江杭州舉行，來自杭州中策職業(yè)學校、杭州市交通職業(yè)高級中學等多所中職學校的師生近400人聆聽了報告。中共中央黨校國際戰(zhàn)略研究所副所長周天勇做了主題為“中國夢，人民夢”的報告。　

　　報告用具體數(shù)據(jù)和歷史事實，深入分析了中國夢的歷史背景、發(fā)展現(xiàn)狀和奮斗目標，并結(jié)合自身經(jīng)歷和中職學生特點，勉勵大家進一步增強中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信，刻苦學習，增強創(chuàng)新精神和動手能力，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”做出自己的一份貢獻。　

　　據(jù)悉，按照宣講活動的安排，近期還將請有關專家、一線德育工作者赴其他?。▍^(qū)、市）開展宣講。 

　　本報訊(亓洪良）近日，由山東現(xiàn)代職業(yè)學院承辦的“第五屆民辦職業(yè)教育高峰論壇暨亞太地區(qū)職業(yè)院校合作論壇”在山東濟南舉辦，來自內(nèi)地的60余所民辦高職院校、民辦教育機構的100余位代表以及來自香港、臺灣地區(qū)和新加坡、韓國等地的10余所高校的20余位代表，圍繞民辦職業(yè)教育的“轉(zhuǎn)型、升級、創(chuàng)新”的主題進行深入探討。

　　教育部發(fā)展規(guī)劃司副司長郭春鳴在講話中表示，辦好民辦高等職業(yè)院校還需要做好4各方面的工作，一是要求在院校內(nèi)涵建設上狠下功夫；二是要求各院校繼續(xù)深化校企合作；三是要求各院校在創(chuàng)新方面繼續(xù)努力；四是要求加大民辦職業(yè)院校體制和機制的改革，為社會和國家的發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)現(xiàn)代化的專業(yè)人才。

　　論壇期間，圍繞提升民辦院校內(nèi)涵建設問題，舉辦了“2013民辦高職內(nèi)涵建設展”和“2013三創(chuàng)（創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)）成果展”。廣東嶺南職業(yè)技術學院、山東現(xiàn)代職業(yè)學院、石家莊理工職業(yè)學院、廈門南洋職業(yè)學院和浙江東方職業(yè)學院被評為“2013民辦高職內(nèi)涵建設優(yōu)秀院?！薄?/span>