高校書記校長要帶頭弘揚(yáng)培育踐行教育家精神

教育部人事司黨總支書記、司長 何光彩

■大力弘揚(yáng)教育家精神筆談

習(xí)近平總書記在第39個(gè)教師節(jié)到來之際致信全國優(yōu)秀教師代表，首次提出、深刻闡述了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，這充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的關(guān)心與重視，對(duì)教師群體的厚愛與期望，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。高等教育在教育強(qiáng)國建設(shè)中具有龍頭作用，弘揚(yáng)教育家精神，高校理應(yīng)走在前列、作出表率。作為高校教師隊(duì)伍建設(shè)第一責(zé)任人，高校書記、校長要深刻認(rèn)識(shí)習(xí)近平總書記教師節(jié)重要指示的重大意義，帶頭弘揚(yáng)、培育、踐行教育家精神，在加快教育強(qiáng)國建設(shè)中彰顯高校的使命與擔(dān)當(dāng)。

強(qiáng)化引領(lǐng)，大力弘揚(yáng)教育家精神。高校書記、校長要將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記教師節(jié)重要指示精神作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期學(xué)校的重要政治任務(wù)和“一把手”工程，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，迅速安排部署，營造濃厚氛圍。要廣泛宣傳發(fā)動(dòng)。書記、校長要統(tǒng)籌運(yùn)用黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、主題黨課等方式帶頭在班子成員和干部教師中開展宣講，線上線下組織深入學(xué)習(xí)宣傳，教育引領(lǐng)廣大干部教師準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記重要指示精神的核心要義，牢記為黨育人、為國育才的初心使命。要深入研究闡釋。發(fā)揮高校人才、學(xué)科等優(yōu)勢，組織廣大教師和專家學(xué)者深入研討教育家精神的思想內(nèi)涵、時(shí)代特征和實(shí)踐要求，推出一批高質(zhì)量、有深度、有分量的研究成果。要注重融會(huì)貫通。把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記教師節(jié)重要指示精神與學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神結(jié)合起來，與學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述特別是在中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神結(jié)合起來，與鞏固拓展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育成果結(jié)合起來，立足學(xué)校實(shí)際，深入思考“強(qiáng)國建設(shè)、教育何為”“教育強(qiáng)國、高校何為”的時(shí)代課題，把習(xí)近平總書記的殷切期盼切實(shí)轉(zhuǎn)化為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。

落實(shí)落細(xì)，著力培育教育家精神。高校書記、校長要把培育教育家精神作為高校教師隊(duì)伍建設(shè)和事業(yè)發(fā)展的“鑄魂工程”，系統(tǒng)謀劃，統(tǒng)籌推進(jìn)。要樹立正確導(dǎo)向。深刻認(rèn)識(shí)教師是立教之本、興教之源，努力營造讓教育家脫穎而出的校園環(huán)境。完善教師榮譽(yù)表彰體系，深入挖掘優(yōu)秀教師典型，講好身邊的教育家故事，引領(lǐng)感召廣大教師充分汲取榜樣力量。要加強(qiáng)教育培訓(xùn)。持之以恒用黨的創(chuàng)新理論武裝干部教師頭腦，把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神作為干部教師培訓(xùn)的中心內(nèi)容和談心談話的重要方面，推動(dòng)教育家精神入腦入心。要堅(jiān)持嚴(yán)管厚愛。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和教師隊(duì)伍管理，嚴(yán)格落實(shí)師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)廣大教師明確行為規(guī)范，堅(jiān)守行為底線，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，自覺追求高尚。加強(qiáng)對(duì)教師的關(guān)心關(guān)愛，堅(jiān)持政治上激勵(lì)、工作上支持、待遇上保障、心理上關(guān)懷。

久久為功，努力踐行教育家精神。高校書記、校長要把踐行教育家精神作為“系統(tǒng)工程”，有機(jī)融入學(xué)校黨的建設(shè)、班子建設(shè)、干部人事人才工作全過程各環(huán)節(jié)。要堅(jiān)持黨建引領(lǐng)。發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，把黨建與教師隊(duì)伍建設(shè)深度融合、一體推進(jìn)，使教師黨支部成為涵養(yǎng)教育家精神的沃土，讓教師黨員成為踐行教育家精神的中流砥柱。要堅(jiān)持率先垂范。高校書記、校長要自覺以社會(huì)主義政治家、教育家的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，對(duì)黨忠誠，自覺涵養(yǎng)正確的教育思想、深厚的學(xué)識(shí)學(xué)養(yǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體班子成員掌握教育工作規(guī)律、集中精力辦學(xué)治校，努力做踐行教育家精神的表率。要強(qiáng)化組織保障。堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)校干部人事人才工作同謀劃、同部署、同落實(shí)，深入貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的組織路線，鮮明樹立新時(shí)代選人用人導(dǎo)向，堅(jiān)持黨管干部、黨管人才，著力培養(yǎng)忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部，著力集聚愛國奉獻(xiàn)的各方面優(yōu)秀人才，著力構(gòu)建高質(zhì)量人事工作體系，為打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍提供堅(jiān)實(shí)組織保障。

作者：何光彩   

來源：中國教育報(bào)