創(chuàng)新班建育人理念 促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展——豐潤(rùn)區(qū)職教中心召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)

在學(xué)校，班主任的作用至關(guān)重要，他們是學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)和心理健康的守護(hù)者。豐潤(rùn)職教中心“浭源心”名班主任工作室組織了“創(chuàng)新班建育人理念，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展” 班主任經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)，共同探討班級(jí)管理的新理念、新方法以及如何更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

交流會(huì)上，8名班主任分享了他們的班級(jí)建設(shè)理念、管理育人案例以及面臨的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)。

韓志群老師從建立良好的師生關(guān)系、愛(ài)心必有回報(bào)、教育嚴(yán)中有度三方面介紹了自己的育人案例。

呂婧老師提出：面對(duì)新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)，班主任應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理模式，從接手班級(jí)就應(yīng)該構(gòu)建好自己的班建理念，摸清班級(jí)同學(xué)基本情況，及時(shí)做好家校溝通，安排好三年的學(xué)生學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，并在以后的教育教學(xué)中不斷完善班級(jí)建設(shè)理念。在班級(jí)建設(shè)中要重視學(xué)生的心理健康和在學(xué)校在社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，要教給他們?nèi)绾闻c同學(xué)與老師進(jìn)行更好的溝通，同學(xué)之間發(fā)生矛盾如何去處理。班主任要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，做好學(xué)生的引路人。

姜璨老師提煉了三個(gè)每天：每天找學(xué)生聊聊天；每天和學(xué)生一起讀讀書；每天寫一篇工作日志。

在討論環(huán)節(jié)，大家圍繞如何更有效地激發(fā)學(xué)生潛能、如何處理學(xué)生問(wèn)題行為等話題展開了深入交流。許多班主任表示，他們?cè)趯?shí)踐中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)也面臨著新的挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題、學(xué)生心理問(wèn)題、如何與新時(shí)代家長(zhǎng)溝通等。大家認(rèn)為，只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)時(shí)代變化，才能更好地履行班主任的職責(zé)。

此次交流會(huì)不僅是一次知識(shí)的分享，更是一次經(jīng)驗(yàn)的傳承。為班主任提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)的平臺(tái)，有助于提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力。通過(guò)這樣的交流，班主任們能夠更好地理解學(xué)生，更有效地進(jìn)行班級(jí)管理，從而為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。

圖文編輯：陳玲玲

審核：張麗

來(lái)源：豐潤(rùn)職教中心

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