以教育數(shù)字化推動職業(yè)教育本科高質(zhì)量發(fā)展

黨的二十大報告提出：“推進教育數(shù)字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國?！北仨毶羁陶J識教育數(shù)字化在職業(yè)教育本科建設和發(fā)展中的重要意義，深入研究職業(yè)教育本科教育數(shù)字化的方法路徑，助力職業(yè)教育由“大”向“強”跨越，由“好”到“優(yōu)”發(fā)展，為學習型社會、學習型大國建設提供有力支撐。

本科院校和高職院校秉持“高本數(shù)字化聯(lián)合”理念，建設數(shù)字化教育平臺。湖南職業(yè)教育本科建設涉及湖南農(nóng)業(yè)大學等11所本科院校和長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術學院等15所高職院校，應秉持“高本數(shù)字化聯(lián)合”理念，積極搭建全面、開放、共享的數(shù)字化教育平臺，供本科院校和高職院校共享使用。在推進數(shù)字化教育平臺建設中，本科院校和高職院?？筛饔袀戎兀浞职l(fā)揮各自的資源優(yōu)勢。如本科院校可以提供學術性強的課程內(nèi)容，高職院校可以提供實踐操作和職業(yè)技能培訓的內(nèi)容，共同創(chuàng)建一體化的教學資源庫。同時，根據(jù)學生的學習表現(xiàn)和需求，建立一體化的學生管理系統(tǒng)，提供個性化的學習支持和學業(yè)規(guī)劃，通過學生的學習數(shù)據(jù)和反饋，及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，提高學生的學習效果和滿意度。

本科院校和高職院校聯(lián)合開發(fā)數(shù)字化教材，確保教學內(nèi)容更新與豐富。建立本科院校和高職院校合作機制，成立數(shù)字化教材編寫與更新的聯(lián)合工作組或委員會，共同商討、制定和審查教材的內(nèi)容和標準。本科院?？梢蕴峁├碚撔暂^強的部分，高職院?？梢蕴峁嵺`性較強的部分，形成有機的整體。在數(shù)字化教學教材中，引入一些實踐案例和真實職業(yè)環(huán)境的情景，讓學生通過案例分析和模擬實踐，更好地理解和應用所學知識，提升學生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。結合多媒體技術，圖像、動畫、視頻等，提供更豐富的教學材料，引入互動元素，如在線測試、課堂討論等，促進學生的積極參與和思考。在數(shù)字化教材的教學實施過程中，可以建立學生和教師的反饋機制，收集他們對教材的評價和建議，根據(jù)反饋結果，及時修訂和更新教材，確保教學內(nèi)容與時俱進。

本科院校和高職院校聯(lián)合加強數(shù)字化師資培訓，提升教師數(shù)字化素養(yǎng)。本科院校和高職院校可以共同設立數(shù)字化師資培訓項目，提供教師所需的數(shù)字化技能和知識。培訓內(nèi)容可涵蓋教學設計、在線教學工具使用、在線評估與反饋等方面。組織跨校、跨區(qū)域的數(shù)字化教師合作交流活動，鼓勵教師相互學習和分享數(shù)字化教學經(jīng)驗?？梢越M織教師參觀其他院校的數(shù)字化教學實踐案例，邀請優(yōu)秀的數(shù)字化教師進行經(jīng)驗分享。設立數(shù)字化教學支持團隊，為教師提供教學支持和指導，提供在線教學工具的技術支持，解答教學中的問題，分享最新的數(shù)字化教學發(fā)展動態(tài)。同時，可以進行跟蹤和評估，幫助教師提升數(shù)字化教學的水平和效果。建立數(shù)字化教師培訓的評估和反饋機制，收集教師對培訓的評價和建議，根據(jù)反饋結果，及時調(diào)整培訓內(nèi)容和方式，提高培訓的針對性和實效性。

本科院校和高職院校一起與企業(yè)加強數(shù)字化合作，鼓勵創(chuàng)新實踐項目。借助校企合作基地，本科院校、高職院校、企業(yè)聯(lián)合成立大學數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)團隊，運用大數(shù)據(jù)引入先進的生產(chǎn)技術和管理模式，推動職業(yè)教育的創(chuàng)新和發(fā)展。鼓勵企業(yè)提供實踐機會和教育資源，促進職業(yè)教育與現(xiàn)實需求的有效對接，推動職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展。鼓勵學生參與創(chuàng)新實踐項目，并提供數(shù)字化的支持和平臺，鼓勵學生針對實際問題進行研究和探索，提升他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。同時，加強對學生創(chuàng)新項目的評估和認可，提供獎勵和支持，激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情。企業(yè)還可以提供更多實踐機會和就業(yè)渠道，幫助職教本科學生更好地了解行業(yè)需求和發(fā)展趨勢，更加貼合市場需求，培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力、適應能力和國際競爭力的人才。

教育數(shù)字化是落實科教興國戰(zhàn)略、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化目標的重要基礎，是職業(yè)教育新的發(fā)展機遇和路徑。教育數(shù)字化提供的多樣化的學習方式和教學手段、更便捷的學習資源和支持、更多實踐機會和項目合作，必將加速打造新時代教育數(shù)字化的“湖南樣本”，提升湖南職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量和發(fā)展水平。

(作者系湖南省中國特色社會主義理論體系研究中心長沙市基地特約研究員、湖南省當代中國馬克思主義研究中心長沙市基地特約研究員)

作者：陳桂林   

來源：華聲在線

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