“總書記的信溫暖著我們的心”

2013-09-11 13:45 來源：中國教育報(bào) 作者：采編閱讀：52次我要評(píng)論

[導(dǎo)讀]——全國教書育人楷模暢談習(xí)近平總書記慰問信 9月9日，來京出席2013年度全國教書育人楷模評(píng)選系列活動(dòng)的河北省張家口市職教中心校長汪秀麗，上海市辛靈中學(xué)、風(fēng)帆初級(jí)職業(yè)學(xué)校校長謝小雙等10位楷模，在中南海參觀期間，收到了一份特殊的教師節(jié)禮物。遠(yuǎn)在烏茲別克斯坦進(jìn)行國事訪問的中共中央總書記、國家主席、..

——全國教書育人楷模暢談習(xí)近平總書記慰問信

9月9日，來京出席2013年度全國教書育人楷模評(píng)選系列活動(dòng)的河北省張家口市職教中心校長汪秀麗，上海市辛靈中學(xué)、風(fēng)帆初級(jí)職業(yè)學(xué)校校長謝小雙等10位楷模，在中南海參觀期間，收到了一份特殊的教師節(jié)禮物。遠(yuǎn)在烏茲別克斯坦進(jìn)行國事訪問的中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平，委托中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|向10位楷模當(dāng)面轉(zhuǎn)達(dá)了致全國廣大教師的慰問信?？倳浻H切的話語、殷切的囑托和誠摯的問候，久久激蕩在10位全國教書育人楷模的心間。

牢固樹立中國特色社會(huì)主義理想信念，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人

已經(jīng)踏入從教生涯第42個(gè)年頭的湖南大學(xué)文學(xué)院教授胡遂，回想起9日的經(jīng)歷，激動(dòng)不已，連稱“這是我最感動(dòng)、最自豪的一天”。

當(dāng)天上午，胡遂和其他全國教書育人楷模一起，走進(jìn)中南海，受到中央領(lǐng)導(dǎo)同志的親切接見，參觀了位于豐澤園的毛主席故居。而劉延?xùn)|副總理轉(zhuǎn)達(dá)的習(xí)近平總書記致全國廣大教師的慰問信，更是讓胡遂時(shí)時(shí)回味：“總書記在百忙之中，仍不忘向全國教師致以節(jié)日的問候，真切體現(xiàn)了黨和國家對(duì)教師隊(duì)伍和教育事業(yè)的高度重視和深厚感情！”

年近花甲的胡遂，臉上總是陽光燦爛。學(xué)生對(duì)她有許多尊稱：媽媽老師、心靈導(dǎo)師、育人大師。這樣的尊敬，源于她鍥而不舍的求學(xué)經(jīng)歷，源于她身體力行的授業(yè)之道。有學(xué)生說：“先生平和、淡定的人格魅力與堅(jiān)持傳道授業(yè)解惑的為師之道，是我們最歡迎的。先生做人、做事、做學(xué)問的態(tài)度，讓我們受益匪淺?！?/SPAN>

胡遂說：“總書記在信中說，教師要帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。這句話真說到我們心坎上了。對(duì)教師來說，沒有什么比培養(yǎng)出一個(gè)學(xué)生更快樂的事。言傳不如身教，只有先立德，才能樹人??！”

談起教書育人的責(zé)任感，重慶警察學(xué)院教授劉開吉深有感觸。他遵循警察戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練的特殊規(guī)律，按照優(yōu)勝劣汰、適者生存的自然法則，從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)，從難、從嚴(yán)訓(xùn)練學(xué)生，做到戰(zhàn)訓(xùn)一致、教養(yǎng)一致?！按驌舴缸?、減少傷亡、愛護(hù)學(xué)生、珍視生命是警察教師的天職?！眲㈤_吉說，“要做到這一點(diǎn)，首先就要有責(zé)任心，這是教師職業(yè)道德的核心！”

自2010年開始評(píng)選全國教書育人楷模以來，本年度評(píng)選首次設(shè)立特別獎(jiǎng)，表彰四川蘆山強(qiáng)烈地震抗震救災(zāi)優(yōu)秀教師群體。群體代表、蘆山縣蘆山中學(xué)副校長羅國鋒在地震發(fā)生后，顧不得自己受傷，第一時(shí)間趕到學(xué)校，組織人員搭建板房教室，爭取200多萬元的援助資金用于學(xué)生的免費(fèi)午餐。他說：“經(jīng)歷了地震災(zāi)害，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到肩上沉甸甸的責(zé)任。我們將按照總書記的要求，更加努力工作，以優(yōu)異的成績回報(bào)社會(huì)的關(guān)愛！”

牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師

聽到習(xí)近平總書記在信中說，教師要“牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量”，河北省張家口市職教中心校長汪秀麗深有感觸：“我們學(xué)校能從困境中走出，就如總書記所講的那樣，是大家不斷學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)換思路的結(jié)果。”

1997年，中職教育陷入前所未有的低谷。汪秀麗帶領(lǐng)學(xué)校干部深入青島、大連等地區(qū)10所國家重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中深化對(duì)職教形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，提出了一系列改革思路。經(jīng)過不懈努力，如今的張家口市職教中心，已成為全國聞名的重點(diǎn)中職學(xué)校?！拔乙芽倳浀男藕蛯W(xué)校實(shí)際相結(jié)合，組織全校教師學(xué)習(xí)討論，讓學(xué)校再上新臺(tái)階！”汪秀麗充滿激情地說。

“我從一名普通教師到年級(jí)組長、教研組長、保教副園長、園長，再到成為全國教書育人楷模，一步步的成長，離不開學(xué)習(xí)與思考。”甘肅省蘭州市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長劉志說。多年的學(xué)習(xí)和積累，使她打下了扎實(shí)的幼兒教育理論基礎(chǔ)，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。近年來，劉志多次走進(jìn)國培、省培課堂，為園長和教師傳授經(jīng)驗(yàn)?！拔覀兂＝逃龑W(xué)生活到老、學(xué)到老，而自己首先就要做到。這不僅是為人師表的要求，也是提高自身教學(xué)水平的根本保障。”劉志說。

接受記者采訪時(shí)，浙江省樂清育英學(xué)校小學(xué)分校校長俞國平還沉浸在巨大的喜悅和幸福中，他用“如沐春風(fēng)”形容這種感覺?！包h和國家授予我這份榮譽(yù)，不僅是對(duì)我個(gè)人的肯定，更是對(duì)民辦教育的肯定和鼓勵(lì)?！彼f，現(xiàn)在民辦教育越來越受到社會(huì)重視，這與國家政策的大力支持密不可分。

“我尤其注意到總書記提出教師是‘立教之本，興教之源’，這形象地指出了教師工作的非凡意義?！庇釃秸f，作為教書育人楷模，今后要更加嚴(yán)格地要求自己，“要經(jīng)常問自己從哪里來，現(xiàn)在身處什么位置，要和學(xué)生一起走向哪里”。

“我是代表全國20多萬名特教工作者接受表彰的，這份榮譽(yù)屬于為殘疾兒童默默奉獻(xiàn)的全體同仁！”湖北省武漢市第一聾校教師楊小玲在榮譽(yù)面前很低調(diào)，但很多人知道她在23年特教生涯中創(chuàng)造的那些奇跡：學(xué)生邰麗華領(lǐng)舞的《千手觀音》，征服了億萬觀眾；3個(gè)月就失聰?shù)拿擅?，自信地綻放在北京殘奧會(huì)的舞臺(tái)上……

“總書記的話為教師成長指出了明確方向，我們要努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師?！睏钚×峒?dòng)地說。

牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí)，為發(fā)展有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育做貢獻(xiàn)

在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教育教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，是陜西省商洛中學(xué)副校長劉占良一直堅(jiān)持的教育主張?！白屛艺駣^的是，總書記把改革創(chuàng)新和辦出具有中國特色、世界水平的教育聯(lián)系起來，更加堅(jiān)定了我推動(dòng)教育改革創(chuàng)新的信念！”

從教30多年，劉占良堅(jiān)持把研究創(chuàng)新作為教師自我成長的根本途徑，平時(shí)堅(jiān)持研究教材、研究學(xué)生、研究教法，總結(jié)并推廣教育教學(xué)新方法。他結(jié)合山區(qū)學(xué)生實(shí)際，在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維方法方面歸納總結(jié)出“兩條線復(fù)課法”和“滾動(dòng)分層練習(xí)法”，大大提高了課堂效能。

對(duì)于新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)物科技分院院長丑武江來說，最打動(dòng)他的是總書記說的“牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐”，因?yàn)樗褪且粋€(gè)善于打破常規(guī)、對(duì)創(chuàng)新充滿激情的人。他創(chuàng)立的“金牛班”培養(yǎng)模式已成為職教辦學(xué)模式創(chuàng)新的經(jīng)典案例?！耙欢ㄒ芽倳浀闹v話精神帶回去與全體同仁分享，鼓勵(lì)大家以百倍的信心和努力做好邊疆職業(yè)教育?！背笪浣瓭M懷豪情地說。

作為一所工讀學(xué)校校長，上海市辛靈中學(xué)校長謝小雙從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，帶領(lǐng)全體教師開展有針對(duì)性的教育教學(xué)基本功訓(xùn)練，針對(duì)每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教育方案，轉(zhuǎn)變教師思想觀念。在大家的努力下，辛靈中學(xué)從一所人人談之色變的問題學(xué)校，變成挽救迷途少年的溫馨家園。

謝小雙說：“工讀學(xué)校是一塊特殊的陣地，挽救一個(gè)孩子，就是挽救一個(gè)家庭。要在工讀學(xué)校里當(dāng)好教師，就要像總書記信中所說的那樣加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，這樣才能對(duì)得起家長和社會(huì)的期望?！?/SPAN>

“上午的座談會(huì)上，我們第一時(shí)間聽到總書記在那么遙遠(yuǎn)的地方發(fā)來的慰問信，這是我最難忘、最驕傲的一天！”青海省海北州門源縣二中藏族女教師孔慶菊說，她深感總書記說的改革創(chuàng)新對(duì)于山區(qū)教育的重要性。在祁連山區(qū)從教21年，她多次擔(dān)任州、縣、學(xué)校的課改培訓(xùn)專家，承擔(dān)的示范課、優(yōu)質(zhì)課，廣受領(lǐng)導(dǎo)和同行好評(píng)。

孔慶菊說：“今后我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷探索教育規(guī)律和民族教育發(fā)展的新模式，總結(jié)適合貧困山區(qū)民族教育特點(diǎn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，為民族教育做出更大貢獻(xiàn)。”

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