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(樓主)找學(xué)校
2019-12-30 14:45:31 |
一、挖掘厭學(xué)情緒的根源
很多人認(rèn)為：厭學(xué)嘛，就是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣?？朔拰W(xué)情緒，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。從表面上看，這樣的回答似乎很正確，但對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣并不是厭學(xué)的根源。因?yàn)?，?duì)未知的東西感興趣，是人類(lèi)的天性。而沒(méi)有成就感，才是學(xué)生厭學(xué)的根本原因。
怎樣幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒?如果每位老師，每堂課能讓學(xué)生學(xué)有所得，每天回家后，學(xué)生都能把今天所學(xué)的知識(shí)如數(shù)家珍的回憶起來(lái)，甚至還能拿來(lái)考考自己 的父母。這樣，他就會(huì)每天生活在成就感當(dāng)中，這種成就感也是他繼續(xù)努力的動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)也就會(huì)越來(lái)越感興趣。這樣，孩子就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。厭學(xué)情緒也 會(huì)因此而克服。
二、給學(xué)生"老師看得起我"的感覺(jué)
一般情況下，有厭學(xué)情緒的學(xué)生，內(nèi)心深處都有一種自卑感。因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的不成功，父母親友對(duì)他都有看法，在他自己的心目中，老師、同學(xué)都瞧不起自己(即 使老師同學(xué)并沒(méi)有這種想法，他也會(huì)這么認(rèn)為)，讓他始終抬不起頭來(lái)。而如果班主任老師能夠通過(guò)某種途徑，讓他覺(jué)得"老師很看得起我"，這就為以后的教育和 轉(zhuǎn)化打下了良好的基礎(chǔ)。也能幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒。
三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通
任何一個(gè)孩子的發(fā)展有了家長(zhǎng)和老師的密切配合，效果一定會(huì)好很多。怎樣幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒?我認(rèn)為只要有教師與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，我們把孩子好的和有待 于提高的方面互相交流，并共同商討采取的措施。教師與家長(zhǎng)幫助學(xué)困生不僅僅需要耐心、細(xì)心，還是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的過(guò)程，我們的努力不一定會(huì)有明顯的成 效，但至少不會(huì)使他掉隊(duì)，只要不掉隊(duì)，就還有希望。老師和家長(zhǎng)要注意批評(píng)的尺度，成功時(shí)讓孩子感到成功的喜悅。學(xué)生的承受能力遠(yuǎn)不如成年人，但作為成年人 的老師和家長(zhǎng)，在批評(píng)學(xué)生時(shí)，就要注意場(chǎng)合和尺度，以激勵(lì)為主，少用批評(píng)、責(zé)怪為妙。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的任何進(jìn)步都要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓孩子們嘗到成功的 喜悅，這能克服學(xué)生的厭學(xué)心理。
四、盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)
怎樣幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒?對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師和家長(zhǎng)往往一廂情愿地給學(xué)生施壓，還嫌不夠，家長(zhǎng)在家也要孩子開(kāi)夜車(chē)，甚至恐嚇學(xué)生，考不上大學(xué)， 你就會(huì)完蛋，就別來(lái)見(jiàn)我。當(dāng)孩子的心理和能力達(dá)不到和承受不了時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，老師和家長(zhǎng)要盡量減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合中學(xué)生心理特點(diǎn)施教，做到富教于樂(lè)，勞逸結(jié)合。
五、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。方法對(duì)頭，事半功倍?！边@些名言俗語(yǔ)都強(qiáng)調(diào)了方法的重要性。
很多學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒一般都是由于學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)們的輕視。因此，老師和家長(zhǎng)，尤其是家長(zhǎng)及時(shí)想辦法，輔導(dǎo)學(xué)生 的學(xué)習(xí)，工作忙和有條件的可請(qǐng)家教，幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒。只有學(xué)生學(xué)習(xí)提高了，才會(huì)使他們變得自信起來(lái)，那么學(xué)習(xí)的興趣自然而然就會(huì)產(chǎn)生。
排解厭學(xué)的方法主要讓孩子們嘗到成功的喜悅;盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān);做到富教于樂(lè)，勞逸結(jié)合，幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒;表?yè)P(yáng)他的閃光之處，在一些問(wèn)題上降低標(biāo)準(zhǔn)，逐步提高。盡量增強(qiáng)他們的自信心。
很多人認(rèn)為：厭學(xué)嘛，就是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣?？朔拰W(xué)情緒，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。從表面上看，這樣的回答似乎很正確，但對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣并不是厭學(xué)的根源。因?yàn)?，?duì)未知的東西感興趣，是人類(lèi)的天性。而沒(méi)有成就感，才是學(xué)生厭學(xué)的根本原因。
怎樣幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒?如果每位老師，每堂課能讓學(xué)生學(xué)有所得，每天回家后，學(xué)生都能把今天所學(xué)的知識(shí)如數(shù)家珍的回憶起來(lái)，甚至還能拿來(lái)考考自己 的父母。這樣，他就會(huì)每天生活在成就感當(dāng)中，這種成就感也是他繼續(xù)努力的動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)也就會(huì)越來(lái)越感興趣。這樣，孩子就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。厭學(xué)情緒也 會(huì)因此而克服。
二、給學(xué)生"老師看得起我"的感覺(jué)
一般情況下，有厭學(xué)情緒的學(xué)生，內(nèi)心深處都有一種自卑感。因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的不成功，父母親友對(duì)他都有看法，在他自己的心目中，老師、同學(xué)都瞧不起自己(即 使老師同學(xué)并沒(méi)有這種想法，他也會(huì)這么認(rèn)為)，讓他始終抬不起頭來(lái)。而如果班主任老師能夠通過(guò)某種途徑，讓他覺(jué)得"老師很看得起我"，這就為以后的教育和 轉(zhuǎn)化打下了良好的基礎(chǔ)。也能幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒。
三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通
任何一個(gè)孩子的發(fā)展有了家長(zhǎng)和老師的密切配合，效果一定會(huì)好很多。怎樣幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒?我認(rèn)為只要有教師與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，我們把孩子好的和有待 于提高的方面互相交流，并共同商討采取的措施。教師與家長(zhǎng)幫助學(xué)困生不僅僅需要耐心、細(xì)心，還是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的過(guò)程，我們的努力不一定會(huì)有明顯的成 效，但至少不會(huì)使他掉隊(duì)，只要不掉隊(duì)，就還有希望。老師和家長(zhǎng)要注意批評(píng)的尺度，成功時(shí)讓孩子感到成功的喜悅。學(xué)生的承受能力遠(yuǎn)不如成年人，但作為成年人 的老師和家長(zhǎng)，在批評(píng)學(xué)生時(shí)，就要注意場(chǎng)合和尺度，以激勵(lì)為主，少用批評(píng)、責(zé)怪為妙。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的任何進(jìn)步都要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓孩子們嘗到成功的 喜悅，這能克服學(xué)生的厭學(xué)心理。
四、盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)
怎樣幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒?對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師和家長(zhǎng)往往一廂情愿地給學(xué)生施壓，還嫌不夠，家長(zhǎng)在家也要孩子開(kāi)夜車(chē)，甚至恐嚇學(xué)生，考不上大學(xué)， 你就會(huì)完蛋，就別來(lái)見(jiàn)我。當(dāng)孩子的心理和能力達(dá)不到和承受不了時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，老師和家長(zhǎng)要盡量減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合中學(xué)生心理特點(diǎn)施教，做到富教于樂(lè)，勞逸結(jié)合。
五、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。方法對(duì)頭，事半功倍?！边@些名言俗語(yǔ)都強(qiáng)調(diào)了方法的重要性。
很多學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒一般都是由于學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)們的輕視。因此，老師和家長(zhǎng)，尤其是家長(zhǎng)及時(shí)想辦法，輔導(dǎo)學(xué)生 的學(xué)習(xí)，工作忙和有條件的可請(qǐng)家教，幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒。只有學(xué)生學(xué)習(xí)提高了，才會(huì)使他們變得自信起來(lái)，那么學(xué)習(xí)的興趣自然而然就會(huì)產(chǎn)生。
排解厭學(xué)的方法主要讓孩子們嘗到成功的喜悅;盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān);做到富教于樂(lè)，勞逸結(jié)合，幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒;表?yè)P(yáng)他的閃光之處，在一些問(wèn)題上降低標(biāo)準(zhǔn)，逐步提高。盡量增強(qiáng)他們的自信心。
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找學(xué)校
2019-12-30 14:46:01 |
在人生的這個(gè)年齡，心雖然是自由的，但已經(jīng)迫切不安地渴望得到他們尚不了解的幸福了，初中生帶著一種好奇的想法去尋找這種幸福，有與他們易受感官的迷惑，最后竟使他們把目光傾注于幸福的幻象，以為是把幸福找到了，其實(shí)那里并沒(méi)有他們尋求的幸福。
初中生厭學(xué)很大可能是把自己認(rèn)為的幸福和學(xué)習(xí)以外的事情聯(lián)系起來(lái)，想起想學(xué)習(xí)覺(jué)得痛苦不堪，對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生了逃避心理?？梢試L試在一定條件下讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣（不局限于書(shū)本知識(shí)），只要給他留下一次美好的回憶，就足以使這種回憶和樂(lè)趣不斷地呈現(xiàn)在他們的心中。
沒(méi)有一個(gè)快速的方法解決厭學(xué)問(wèn)題，找到突破點(diǎn)，堅(jiān)持不懈地努力，這是我們家長(zhǎng)必須要去實(shí)踐的。
初中生厭學(xué)很大可能是把自己認(rèn)為的幸福和學(xué)習(xí)以外的事情聯(lián)系起來(lái)，想起想學(xué)習(xí)覺(jué)得痛苦不堪，對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生了逃避心理?？梢試L試在一定條件下讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣（不局限于書(shū)本知識(shí)），只要給他留下一次美好的回憶，就足以使這種回憶和樂(lè)趣不斷地呈現(xiàn)在他們的心中。
沒(méi)有一個(gè)快速的方法解決厭學(xué)問(wèn)題，找到突破點(diǎn)，堅(jiān)持不懈地努力，這是我們家長(zhǎng)必須要去實(shí)踐的。
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