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(樓主)找學(xué)校
2019-12-28 11:31:00 |
教育孩子無疑是個(gè)艱巨的工程，當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，叛逆、厭學(xué)和早戀等問題接踵而來，青春期與更年期的碰撞，讓很多家長頗為無奈。
在回答“最不能容忍父母的是什么”這一問題時(shí)，很多孩子稱不能容忍父母太多的嘮叨。12歲到18歲是一個(gè)人鼎盛的逆反期，因人而異，可能有的孩子會(huì)更早或更遲，甚至持續(xù)時(shí)間更長，處理不好就會(huì)導(dǎo)致心理問題，許多極端行為就是由此而來。叛逆“青春期”撞上“更年期”家長要做到“三個(gè)不”，即不溺愛、不啰嗦、不簡單粗暴?！翱匆粓鲭娪埃覀冋J(rèn)識(shí)了主角，壓根沒見過導(dǎo)演；在一個(gè)人成長過程中，主角永遠(yuǎn)只能是孩子，而不是家長。但是現(xiàn)實(shí)生活中我們家長往往變成了主角?！遍L期以來，由于教育形成了一種不正確的定式，使孩子成了低于長輩的一族，影響了上輩與晚輩的交流和溝通，也不利于孩子潛能的發(fā)掘。
要想與孩子保持“親密”關(guān)系，父母就要與孩子交朋友，要將孩子作為獨(dú)立的個(gè)體，尊重孩子，包括尊重他的情感、意愿、選擇甚至隱私。只有這樣，孩子才會(huì)喜歡你、信任你，把你當(dāng)作知心朋友，和你交流思想。大部分家長已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)到，自己應(yīng)該做孩子的朋友。但在現(xiàn)實(shí)生活中，相當(dāng)一部分家長，卻不自覺地扮演了警察的角色，對孩子提出這也不允許做，那也不能違反的種種規(guī)定，甚至對孩子實(shí)施監(jiān)控。在這樣的環(huán)境中成長的孩子，怎能不叛逆呢？“無論是成績好的還是成績差的孩子，無論是小學(xué)生還是中學(xué)生、大學(xué)生，都不同程度遇到過厭學(xué)的問題。誰都明白多學(xué)知識(shí)很重要，可為什么就是不想學(xué)習(xí)呢？原因很簡單，‘不是我要學(xué)，而是要我學(xué)’。
現(xiàn)在的孩子沒有朋友、游戲、生活，只有學(xué)習(xí)，只有從家到?！皟牲c(diǎn)一線”，誰生活在這樣的環(huán)境能不厭學(xué)？厭學(xué)“不是我要學(xué)，而是要我學(xué)”家長所要做的是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，幫助找尋學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)在很多家長為一句話而苦惱——不要輸在起跑線上。其實(shí)這句話只是商家的一個(gè)噱頭，誤導(dǎo)了很多家長。人生是長跑，跑到最后才能笑到最后。由于孩子一門心思學(xué)習(xí)，在家什么事都不干，因而缺少基本的生存能力，從而導(dǎo)致沒有責(zé)任心，厭學(xué)情緒加劇。很多家長認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)好，其他都是次要的?！皻v史和實(shí)踐已經(jīng)證明，高考誕生了很多第一名，但是至今并沒有幾個(gè)第一名成了哪個(gè)領(lǐng)域的精英。究其原因，主要還是能力沒能很好地得到培養(yǎng)，知識(shí)面不寬，應(yīng)該學(xué)的東西因?yàn)椴豢迹头艞壛?；沒有用的東西因?yàn)橐几叻钟制疵鼘W(xué)習(xí)，把人生的大部分時(shí)間都用在了做題目、押題猜題上?！?/span>
“早戀”并不是洪水猛獸，家長用不著驚慌失措，更用不著大呼小叫，并采取一些“專政”手段?！霸鐟佟爆F(xiàn)象的出現(xiàn)，固然離不開社會(huì)、家庭因素，但更離不開心理、思想因素。為此，解決孩子的“早戀”問題應(yīng)著重從心理、思想因素入手，去了解情況，和孩子溝通，理解孩子；同時(shí)也讓孩子理解你，感覺到你對他們的愛護(hù)。早戀并非洪水猛獸，不用驚慌失措。多關(guān)心孩子，利用感化教育給予孩子溫暖。
家長首先要弄清楚孩子是不是早戀，如果只是對異性的好感、新奇，相處階段是純真的友誼，家長大可不必神經(jīng)兮兮。不可輕易下“早戀”的結(jié)論?？v使真的早戀了，也不必大驚小怪。要讓孩子明白什么季節(jié)開什么花，什么時(shí)候做什么事。一個(gè)人不是生活在真空，來到社會(huì)就應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)。最后，做父母的要多了解孩子，關(guān)心他們在看什么書，在交哪些朋友，有沒有異常表現(xiàn)。比如早出晚歸、過分講究穿戴、學(xué)習(xí)成績下降、不做作業(yè)、逃學(xué)、心神不定、心不在焉和惶恐不安等，發(fā)現(xiàn)這些危險(xiǎn)信號(hào)，家長就應(yīng)高度重視，要用感化教育的方式給孩子以溫暖。
在回答“最不能容忍父母的是什么”這一問題時(shí)，很多孩子稱不能容忍父母太多的嘮叨。12歲到18歲是一個(gè)人鼎盛的逆反期，因人而異，可能有的孩子會(huì)更早或更遲，甚至持續(xù)時(shí)間更長，處理不好就會(huì)導(dǎo)致心理問題，許多極端行為就是由此而來。叛逆“青春期”撞上“更年期”家長要做到“三個(gè)不”，即不溺愛、不啰嗦、不簡單粗暴?！翱匆粓鲭娪埃覀冋J(rèn)識(shí)了主角，壓根沒見過導(dǎo)演；在一個(gè)人成長過程中，主角永遠(yuǎn)只能是孩子，而不是家長。但是現(xiàn)實(shí)生活中我們家長往往變成了主角?！遍L期以來，由于教育形成了一種不正確的定式，使孩子成了低于長輩的一族，影響了上輩與晚輩的交流和溝通，也不利于孩子潛能的發(fā)掘。
要想與孩子保持“親密”關(guān)系，父母就要與孩子交朋友，要將孩子作為獨(dú)立的個(gè)體，尊重孩子，包括尊重他的情感、意愿、選擇甚至隱私。只有這樣，孩子才會(huì)喜歡你、信任你，把你當(dāng)作知心朋友，和你交流思想。大部分家長已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)到，自己應(yīng)該做孩子的朋友。但在現(xiàn)實(shí)生活中，相當(dāng)一部分家長，卻不自覺地扮演了警察的角色，對孩子提出這也不允許做，那也不能違反的種種規(guī)定，甚至對孩子實(shí)施監(jiān)控。在這樣的環(huán)境中成長的孩子，怎能不叛逆呢？“無論是成績好的還是成績差的孩子，無論是小學(xué)生還是中學(xué)生、大學(xué)生，都不同程度遇到過厭學(xué)的問題。誰都明白多學(xué)知識(shí)很重要，可為什么就是不想學(xué)習(xí)呢？原因很簡單，‘不是我要學(xué)，而是要我學(xué)’。
現(xiàn)在的孩子沒有朋友、游戲、生活，只有學(xué)習(xí)，只有從家到?！皟牲c(diǎn)一線”，誰生活在這樣的環(huán)境能不厭學(xué)？厭學(xué)“不是我要學(xué)，而是要我學(xué)”家長所要做的是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，幫助找尋學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)在很多家長為一句話而苦惱——不要輸在起跑線上。其實(shí)這句話只是商家的一個(gè)噱頭，誤導(dǎo)了很多家長。人生是長跑，跑到最后才能笑到最后。由于孩子一門心思學(xué)習(xí)，在家什么事都不干，因而缺少基本的生存能力，從而導(dǎo)致沒有責(zé)任心，厭學(xué)情緒加劇。很多家長認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)好，其他都是次要的?！皻v史和實(shí)踐已經(jīng)證明，高考誕生了很多第一名，但是至今并沒有幾個(gè)第一名成了哪個(gè)領(lǐng)域的精英。究其原因，主要還是能力沒能很好地得到培養(yǎng)，知識(shí)面不寬，應(yīng)該學(xué)的東西因?yàn)椴豢迹头艞壛?；沒有用的東西因?yàn)橐几叻钟制疵鼘W(xué)習(xí)，把人生的大部分時(shí)間都用在了做題目、押題猜題上?！?/span>
“早戀”并不是洪水猛獸，家長用不著驚慌失措，更用不著大呼小叫，并采取一些“專政”手段?！霸鐟佟爆F(xiàn)象的出現(xiàn)，固然離不開社會(huì)、家庭因素，但更離不開心理、思想因素。為此，解決孩子的“早戀”問題應(yīng)著重從心理、思想因素入手，去了解情況，和孩子溝通，理解孩子；同時(shí)也讓孩子理解你，感覺到你對他們的愛護(hù)。早戀并非洪水猛獸，不用驚慌失措。多關(guān)心孩子，利用感化教育給予孩子溫暖。
家長首先要弄清楚孩子是不是早戀，如果只是對異性的好感、新奇，相處階段是純真的友誼，家長大可不必神經(jīng)兮兮。不可輕易下“早戀”的結(jié)論?？v使真的早戀了，也不必大驚小怪。要讓孩子明白什么季節(jié)開什么花，什么時(shí)候做什么事。一個(gè)人不是生活在真空，來到社會(huì)就應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)。最后，做父母的要多了解孩子，關(guān)心他們在看什么書，在交哪些朋友，有沒有異常表現(xiàn)。比如早出晚歸、過分講究穿戴、學(xué)習(xí)成績下降、不做作業(yè)、逃學(xué)、心神不定、心不在焉和惶恐不安等，發(fā)現(xiàn)這些危險(xiǎn)信號(hào)，家長就應(yīng)高度重視，要用感化教育的方式給孩子以溫暖。
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