 |
(樓主)找學校
2019-12-26 17:31:32 |
初中生不主動學習的心理是什么?表示單從心理層面的分析是不夠全面的，畢竟十二、十三歲孩子的心理是不完善和健全的。
觀察孩子的言行舉止，了解孩子之前學習狀況、家庭教育情況，他們大多有以下共同點。
1.家庭教育缺乏對生活的理解和規(guī)劃。一些家長不在身邊(農(nóng)村留守兒童占大多數(shù));有些父母在身邊是因為他們忙于自己的事業(yè)，缺乏溝通和控制;甚至有些父母只只提供物質(zhì)而沒有要求沒有親情（這種人有，不太多）。
2. 缺乏或很少擁有過“獲得感”或“成就感””。這類學生從小相貌平平，在學校和家庭中很少有“表揚”，幾乎沒有“成就感”，沒有學習觀念，缺乏動力。他們中的大多數(shù)基本上都是按時“被父母命令”的。
3.對任何事情都采取“無所謂”的態(tài)度。這種人被認為是“修煉”得比較深的了，水火不浸，對人生、學習生活從沒有過思考，對一切都無所謂。
4.有些人缺乏關(guān)愛。類似第1條。
5.也有一些人害怕困難。閱讀有多累?學習有多難?無論如何，會有家長安排嗎?!
總的來說就是孩子的成長離不開學習，包括書本和技能，尤其是心理。一個缺乏內(nèi)在動力的孩子不會取得很好的成績，他對生活的態(tài)度也不會很積極。
中學是人生的第一個轉(zhuǎn)折點。這也是個性、價值觀和世界觀逐漸形成的時代。家長學生都必須重視這一點。
回復貼子
0 | |
0 | |
0 | |
0 | |
0 | |
0 | |
0 | |
0 | |
0 | |
2 | |
0 | |
0 |
