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教務(wù)小貝老師

     按人社部通知要求,2022年年底前,需培養(yǎng)培訓(xùn)養(yǎng)老護(hù)理員200萬人以上,需求巨大。想要報考養(yǎng)老護(hù)理員的朋友,你們的春天來啦!快來看看這篇報考指南吧!

一、職業(yè)定義

從事老年人生活照料、 護(hù)理服務(wù)工作的人員。


二、職業(yè)等級

本職業(yè)共設(shè)五個等級,分別為:五級/初級工、四級/中級工、三級/高級工、二級/技師、一級/高級技師。


三、職業(yè)介紹

養(yǎng)老護(hù)理員作為新興職業(yè),將伴隨全球老齡化社會的到來,呈現(xiàn)需求大于供給的總趨勢。養(yǎng)老護(hù)理員是在人口老齡背景下出現(xiàn)的一種高尚的職業(yè),今后凡從事老年護(hù)理工作的人員要通過專業(yè)培訓(xùn),取得證書后才能上崗。


四、職業(yè)能力特征

身體健康,人格健全,有愛心、耐心和責(zé)任心;具有一定的學(xué)習(xí)、理解、分析、判斷和計算能力;具有較強的語言表達(dá)與溝通能力;空間感和形體知覺能力較強;視覺、聽覺正常;四肢靈活,動作協(xié)調(diào)。


五、報考條件

學(xué)歷要求:無學(xué)歷要求


1、報考初級(五級)養(yǎng)老護(hù)理員,須具備以下條件之一:

(1)累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作1年(含)以上。

(2)本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)學(xué)徒期滿。

2、報考中級(四級)養(yǎng)老護(hù)理員,須具備以下條件之一:

(1)取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)五級/初級工職業(yè)資格證書(技能等級證書)后,累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作2年(含)以上。

(2)累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作4年(含)以上。

(3)取得技工學(xué)校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書(含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生);或取得經(jīng)評估論證、以中級技能為培養(yǎng)目標(biāo)的中等及以上職業(yè)學(xué)校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書(含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生)。


3、報考高級(三級)養(yǎng)老護(hù)理員,須具備以下條件之一:

(1)取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書(技能等級證書)后,累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作4年(含)以上。

(2)取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書(技能等級證書),并具有高級技工學(xué)校、技師學(xué)院畢業(yè)證書(含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生);或取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書(技能等級證書),并具有經(jīng)評估論證、以高級技能為培養(yǎng)目標(biāo)的高等職業(yè)學(xué)校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書(含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生)。

(3)具有大專及以上本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書,并取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書(技能等級證書)后,累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作2年(含)以上。


4、報考技師(二級)養(yǎng)老護(hù)理員,須具備以下條件之一:

(1)取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)三級/高級工職業(yè)資格證書(技能等級證書)后,累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作4年(含)以上。

(2)取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)三級/高級工職業(yè)資格證書(技能等級證書)的高級技工學(xué)校、技師學(xué)院畢業(yè)生,累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作3年(含)以上;或取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)預(yù)備技師證書的技師學(xué)院畢業(yè)生,累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作2年(含)以上。

5、具備以下條件者,可申報一級/高級技師:

取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)二級/技師職業(yè)資格證書(技能等級證書)后,累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作4年(含)以上。

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