“養(yǎng)育”從“養(yǎng)”到“育”的過(guò)度，這中間需要的是父母的“用心”陪伴。用心，不僅僅是付出真心和精力，還需要不斷學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，更新育兒觀念，更要不斷的完善自己。
有朋友跟我說(shuō)，他家孩子很聰敏，但就是學(xué)習(xí)不上心，成績(jī)總卡在及格線上，大人是百般焦躁，他卻總是一副無(wú)所畏懼的“老江湖”的樣子，說(shuō)上一句及格了不就行了嗎！
進(jìn)入小學(xué)后，特別是三年級(jí)以后，很多孩子出現(xiàn)了厭學(xué)現(xiàn)象，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，導(dǎo)致家長(zhǎng)的萬(wàn)般焦慮。
家長(zhǎng)的一般反應(yīng)是，急火火的帶著孩子奔走于科科目目的培訓(xùn)班之間，然后三令五申的施行高壓政策:不許玩，不許玩游戲，加大作業(yè)量，延長(zhǎng)學(xué)時(shí)時(shí)間。假以時(shí)日，有的家長(zhǎng)又卻欲哭無(wú)淚，“為什么成績(jī)還是上不去呢？為什么打罵都治不好厭學(xué)呢？”
原因可能是診斷失誤，也就是根本沒(méi)有搞清楚狀況。到底是因?yàn)楹⒆訁拰W(xué)，而導(dǎo)致的成績(jī)不好，還是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而厭學(xué)呢？
如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好厭學(xué)。是因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣差，還是方法不得當(dāng)？搞清楚狀況再對(duì)癥下藥，可能見(jiàn)效更快。
如果是對(duì)科目不感興趣，就想方設(shè)法的提升科目學(xué)習(xí)的趣味性。如果是方法不得當(dāng)，如果家長(zhǎng)不擅長(zhǎng)輔導(dǎo)，這個(gè)時(shí)候要上輔導(dǎo)班什么的就比較適宜，也會(huì)收到不錯(cuò)的效果。到現(xiàn)在輔導(dǎo)班的質(zhì)量參差不齊，選的時(shí)候還要頗費(fèi)些眼力。
只有墻上的磚縫隙，能聽(tīng)見(jiàn)我的心聲嗎？
如果是因?yàn)閰拰W(xué)而學(xué)習(xí)不好，那可能就是孩子的情緒和心理問(wèn)題。壓力一方面可能源于學(xué)習(xí)。另一方面很可能是師生關(guān)系或同學(xué)關(guān)系處理不好。而家長(zhǎng)最易忽略的也是這一點(diǎn)，往往開(kāi)始在孩子身上找原因，急著補(bǔ)課，想方設(shè)法的幫孩子建立良好的同伴關(guān)系，希望能和周圍的同學(xué)建立和諧的關(guān)系。
但是，如果和家長(zhǎng)們深入交談了解狀況之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這些孩子很多在幼年時(shí)期，就沒(méi)有得到很好的陪伴，錯(cuò)過(guò)了很多好的教育和引導(dǎo)方式，導(dǎo)致后來(lái)產(chǎn)生的很多挫敗感，這類孩子更容易厭學(xué)。所以，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)扮演者無(wú)可替代的重要角色。
外甥女娜娜上三年級(jí)了，她媽媽常說(shuō):“氣的我肝兒疼，心臟也扎扎的疼，讓她學(xué)個(gè)習(xí)難的要死”。娜娜聰明機(jī)靈，情商很高，就是學(xué)習(xí)得靠媽媽催、罵、兇，已經(jīng)死豬不怕開(kāi)水燙的心態(tài)了。妹妹問(wèn)我怎么辦，我先觀察了幾天，基本上也是不寫(xiě)作業(yè)母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳的陣仗，就聽(tīng)見(jiàn)屋里一頓頓河?xùn)|獅吼傳出來(lái)，基本聽(tīng)不見(jiàn)娜娜的聲音，要不就傳來(lái)幾聲哭聲，估計(jì)是又是挨了一頓胖揍?；旧厦刻齑蛘桃粯拥耐瓿勺鳂I(yè)后已經(jīng)九點(diǎn)半，然后舞蹈練功，然后上床完成睡前閱讀作業(yè)，睡覺(jué)已是十點(diǎn)半。我就心疼加感慨，孩子太不容易了，比上班的大人還辛苦，快趕上當(dāng)年高考的學(xué)習(xí)模式了。
我跟妹妹說(shuō)了很多關(guān)于耐心恒心之類的雞湯，當(dāng)晚好了，下了很大決心要控制自己情緒，還給孩子寫(xiě)了保證書(shū)。結(jié)果大二天，有故技重施，跟閨女吵了起來(lái)，閨女拿著保證書(shū)說(shuō)媽媽不講信用，媽媽嫌她得寸進(jìn)尺，風(fēng)格改變不是一兩天能做到的。
無(wú)奈，我說(shuō)陪她寫(xiě)幾天作業(yè)，看看時(shí)間都耗哪里了，能不能提高點(diǎn)效率，早點(diǎn)睡覺(jué)。我跟娜娜好好聊了聊悄悄話，她說(shuō):“我都沒(méi)有時(shí)間想問(wèn)題了，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽吼我了，媽媽兇我的時(shí)間比我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間還多呢？”我說(shuō)我有個(gè)建議:“媽媽是脾氣不好，到初衷是好的，希望你能好好學(xué)習(xí)，將來(lái)有好的生活！媽媽生氣也是真的，我知道你也很愛(ài)媽媽。你現(xiàn)在三年級(jí)了，要不要試試，你自己獨(dú)立完成作業(yè)，把不會(huì)的先留著，做完后再給媽媽檢查”。
從那天后，她每次回家就把門關(guān)上反鎖，還提前聲明:在我學(xué)完作業(yè)之前，媽媽，你不能進(jìn)來(lái)打擾我，打斷我，我寫(xiě)完再給你檢查。第一次，妹妹感覺(jué)大姐放了，媽媽寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，她可以做做面膜，收拾一下衛(wèi)生，聽(tīng)聽(tīng)歌，等孩子寫(xiě)完作業(yè)，她再檢查，很明顯的家里進(jìn)去和平年代了。妹妹不再因?yàn)樽鳂I(yè)的問(wèn)題吼上半小時(shí)，覺(jué)得輕松多了，時(shí)間也多了。娜娜的學(xué)習(xí)效率高多了，以前九點(diǎn)完成的，現(xiàn)在七點(diǎn)半就能完工。睡覺(jué)時(shí)間從十點(diǎn)半提前到了九點(diǎn)半，中間還有不少可以自由玩耍的時(shí)間。
“養(yǎng)育”從“養(yǎng)”到“育”的過(guò)渡，這中間需要的是父母的“用心”陪伴。用心，不僅僅是付出真心和精力，還需要不斷學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，更新育兒觀念。
