從2020年初一年級新生開始，武漢全面推進(jìn)新中考改革，2023屆初三畢業(yè)年級正式開始第一次“新中考”。
“新中考”總分由550分增至680分，歷史、理化生實驗操作等納入總分，體育與健康增至50分，道德與法治、歷史（合卷）改為閉卷考試。
【武漢市初中學(xué)業(yè)水平考試方案】
一、考試科目
武漢市初中學(xué)業(yè)水平考試的科目為：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動（信息技術(shù)教育）、生命安全教育、心理健康教育，共15科。
綜合實踐活動（研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育） 的學(xué)習(xí)情況，統(tǒng)一記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價的相關(guān)內(nèi)容。
二、考試方式及分值
語文、數(shù)學(xué)、外語（含聽說測試）實行紙筆分卷考試。卷面分值分別為120分。
道德與法治和歷史、物理和化學(xué)、地理和生物分別實行紙筆合卷筆試（均為閉卷）。各科卷面分值為：物理70分，道德與法治、歷史各60分，化學(xué)、生物、地理各50分。
物理、化學(xué)、生物實驗操作考試，包括現(xiàn)場操作和實驗報告撰寫，每科10分，共30分。
體育與健康實行現(xiàn)場測試和平時考核相結(jié)合的考試方式。平時成績15分（3個學(xué)年，每學(xué)年5分），現(xiàn)場測試35分，總分50分。
音樂、美術(shù)實行紙筆測試、實踐測試和平時考核相結(jié)合的考試方式。音樂紙筆測試60分（含視聽測試30分），實踐測評30分，平時考核10分（5個學(xué)期，每學(xué)期2分），總分100分。美術(shù)紙筆測試35分，實踐測評50分，平時考核15分（5個學(xué)期，每學(xué)期3分），總分100分。
綜合實踐活動（信息技術(shù)教育）實行紙筆測試、技能測試和平時考核相結(jié)合的考試方式，紙筆測試和技能測試統(tǒng)一機考。紙筆測試和技能測試各40分，平時考核20分（4個學(xué)期，每學(xué)期5分），總分各100分。
生命安全教育、心理健康教育實行合卷統(tǒng)一機考，各50分，總分100分。
三、考試時間
語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史7科紙筆測試安排在九年級第二學(xué)期，時間為每年6月20—21日。
音樂、美術(shù)、生命安全教育、心理健康教育、綜合實踐活動（信息技術(shù)教育）考試及體育與健康現(xiàn)場測試、理化生實驗操作測試，安排在九年級第二學(xué)期，時間為每年3—4月份。
生物、地理考試時間安排在八年級第二學(xué)期，時間為每年6月22日。
外語（聽力考試）于每年6月20—21日與紙筆測試同時進(jìn)行，外語（口語測試）待條件成熟后組織實施。
四、成績呈現(xiàn)和使用
語文、數(shù)學(xué)、外語、物理和化學(xué)、道德與法治和歷史，均以卷面原始分計入招生錄取總分。
理化生實驗操作、體育與健康，以原始得分計入招生錄取總分。
生物和地理（合卷）、音樂、美術(shù)、生命安全教育和心理健康教育（合卷）、綜合實踐活動（信息技術(shù)教育）按80分及以上、79—70分、69—60分、59分以下為A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)。以等級方式納入高中階段學(xué)校招生錄取依據(jù)。
綜合素質(zhì)各維度評定為C等或以上、所有科目學(xué)業(yè)考試成績合格的畢業(yè)年級學(xué)生，方可授予初中畢業(yè)證書。學(xué)業(yè)考試成績不合格的學(xué)生，按科目種類申請參加由區(qū)教育局7月10日前組織的一次補考。
報考普通高中學(xué)校的學(xué)生，其以等級形式呈現(xiàn)的成績中，最多只允許有一個最低等級（D等）成績的科目。
五、命題和要求
學(xué)業(yè)水平考試要以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅持基礎(chǔ)教育課程改革的方向，倡導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價理念，充分反映學(xué)生所達(dá)到的學(xué)業(yè)水平。
學(xué)業(yè)水平考試要注重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，注重考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力，注重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。試題要加強與社會實際、學(xué)生生活的聯(lián)系，體現(xiàn)探究性和開放性的特點。
學(xué)業(yè)水平考試要盡量控制試卷長度，試題要簡約、明了?？刂圃囶}難易程度，題量適中，杜絕偏題、怪題。
堅持命題、審題和評卷制度。命題人員、審題人員、評卷人員分別從命題人員庫、審題人員庫、評卷人員庫中隨機抽取。
推進(jìn)科技助考，運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，確?？荚嚢踩岣呖荚囆屎凸帕?。推進(jìn)學(xué)科試題庫建設(shè)。選擇音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康、生命安全等學(xué)科探索統(tǒng)一機考。全面推行網(wǎng)上評卷。
《武漢市推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┓桨福ㄔ囆校氛呓庾x
考試招生制度是國家基本教育制度，高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母铮ㄒ韵潞喎Q“新中考改革”）是教育領(lǐng)域的重點改革。根據(jù)國家和省的統(tǒng)一部署，經(jīng)市委、市政府同意，我市從2020年秋季入學(xué)的初中一年級學(xué)生開始實施新中考改革。
深化考試招生制度改革，承載著廣大考生美好期盼，事關(guān)千家萬戶切身利益，政策性強、關(guān)注度高。為幫助大家全面學(xué)習(xí)、系統(tǒng)了解和準(zhǔn)確把握我市新中考改革的政策措施、程序規(guī)則等，我們組織有關(guān)人員就《武漢市推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┓桨福ㄔ囆校罚ㄒ韵潞喎Q《實施方案》）所涉及的有關(guān)問題，起草了政策解讀，供廣大考生、家長和教師參閱。
一、總體情況
（一）新中考改革的政策背景？
黨的十八屆三中全會提出要“推進(jìn)考試招生制度改革，推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價”。2014年，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號），提出“整體設(shè)計從基礎(chǔ)教育到高等教育考試招生制度改革”。2016年，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見》（教基二〔2016〕4號），省人民政府印發(fā)《湖北省深化考試招生制度改革實施方案》（鄂政發(fā)〔2016〕16號），對深化高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母镒鞒鱿到y(tǒng)安排；2017年，省教育廳印發(fā)《湖北省推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟罚ǘ踅逃赘摺?017〕11號），提出“2020年全省全面推進(jìn)改革”。
（二）新中考改革的意義？
實施新中考改革，旨在切實貫徹黨和國家的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)。其主要意義在于：一是引導(dǎo)義務(wù)教育階段學(xué)校嚴(yán)格落實義務(wù)教育課程方案，深化基礎(chǔ)教育課程改革，保證義務(wù)教育基本培養(yǎng)要求；二是引導(dǎo)廣大教師、家長切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，切實發(fā)展素質(zhì)教育，扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；三是完善評價制度，建立多元化招生錄取機制，破除“唯分?jǐn)?shù)論”，維護(hù)教育公平公正。
（三）《實施方案》的研究制定過程？
我市“新中考改革”《實施方案》的研究制定，嚴(yán)格按照重大行政決策程序的要求，歷時兩年多，經(jīng)廣泛征求意見、多次評估論證和研究審議，共經(jīng)歷10個過程：
1.學(xué)習(xí)貫徹上級精神，研究起草文件。2017年12月29日，《湖北省推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟罚ǘ踅逃赘摺?017〕11號）出臺后，市教育局迅速組織學(xué)習(xí)、研究，起草了《實施方案》（征求意見稿）。
2.廣泛征求意見，修改完善文件?！秾嵤┓桨浮罚ㄕ髑笠庖姼澹┢鸩莺?，2018年1－4月，市教育局組織召開了4次征求意見會，兩次通過書面方式，征求各區(qū)教育局、初中學(xué)校及普通高中學(xué)校的意見。2018年5月7日—6月6日，通過官方網(wǎng)站發(fā)布《實施方案》（征求意見稿），向廣大市民和社會各界征求意見，共收到郵件103封，約3.8萬字，重復(fù)郵件8封，有效郵件85封，意見和建議近200條。在吸納了建設(shè)性意見與建議的基礎(chǔ)上，市教育局對《實施方案》進(jìn)行了修改完善。
3.提交第三方，進(jìn)行評估論證。按照重大行政決策事項有關(guān)規(guī)定，市教育局委托湖北陽光教育研究院作為第三方，對我市推進(jìn)“新中考改革”工作及《實施方案》（征求意見稿）進(jìn)行了專家論證、風(fēng)險評估、廉潔性審查、公平性審查及合法性審查。
2018年12月－2019年3月，湖北陽光教育研究院在進(jìn)行評估論證工作過程中，又開通多元輿情渠道征求各方意見。對全市隨機抽樣4個區(qū)（武昌、江岸、江夏、黃陂）的教育行政人員及56所學(xué)校的學(xué)校管理者、教師、學(xué)生家長，合計4660名調(diào)查對象實地發(fā)放調(diào)查問卷，最終回收問卷4138份，其中有效問卷3887份，有效回收率為83.4%。從四個區(qū)教育局隨機抽取8名行政人員，隨機抽取12所學(xué)校的28名學(xué)校管理者、96名學(xué)生家長、72名教師，合計204人進(jìn)行座談。
2019年5月，湖北陽光教育研究院提交第三方論證意見：我市新中考改革方案全面貫徹落實了國家和湖北省有關(guān)文件精神，體現(xiàn)了與國家、湖北省相關(guān)文件的目標(biāo)的一致性、原則的相承性、調(diào)整的合理性，創(chuàng)新決策結(jié)合了武漢市實際，目標(biāo)任務(wù)明確具體、可控可測，工作措施規(guī)范有序、公正合理，符合憲法精神，符合法定規(guī)范，與法律法規(guī)不相抵觸，予以通過。
4.2019年5月，市教育局黨委、市教育局召開委局工作會議，審議并原則通過《實施方案》（送審稿）。
5.2019年8月，市教育局就《實施方案》（送審稿）征求了有關(guān)市直部門意見，市直部門均未提出修改意見。
6.2019年10月，《實施方案》（送審稿）經(jīng)市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究審議并通過。
7.2019年11月，《實施方案》（送審稿）提交市司法局進(jìn)行合法性審查。市司法局經(jīng)認(rèn)真研究后出具了合法性審查意見，認(rèn)為《武漢市推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┓桨福ㄔ囆校罚ㄋ蛯徃澹o法律方面的意見。
8.2019年11月，市教育局先后向市政協(xié)科教文衛(wèi)體委員會、市人大教科文衛(wèi)委員會專題匯報我市推進(jìn)“新中考改革”及《實施方案》（送審稿）有關(guān)情況，得到他們的肯定和支持。
9.2019年12月，市教育局將《實施方案》（送審稿）先后提請市人民政府常務(wù)會議、市委常委會審議通過。
10.2020年8月，市教育局正式印發(fā)《武漢市推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┓桨福ㄔ囆校?，并向社會發(fā)布。
（四）我市新中考改革從哪一年開始實施？
從2020年初一年級新生開始，全面推進(jìn)新中考改革。2023屆初三畢業(yè)年級正式開始第一次新“中考”。
（五）我市新中考改革主要內(nèi)容是什么？
一是建立健全考試制度。初中學(xué)業(yè)水平考試實行初中學(xué)生畢業(yè)、高中階段學(xué)校招生考試“兩考合一”，考試結(jié)果“一考多用”。教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》設(shè)定的全部科目和全省統(tǒng)一開設(shè)的地方課程均為初中學(xué)業(yè)水平考試范圍，這就是平常所說的“全科開考”，實際上指的是學(xué)業(yè)水平考試，并非所有學(xué)科的考試成績都納入高中階段學(xué)校招生錄取計分。全市在籍初中學(xué)生均須按要求參加并完成初中學(xué)業(yè)水平考試。
二是完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價。重點在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐5個方面，設(shè)定評價內(nèi)容和要求，反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個性特長，注重考查學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。以學(xué)生“寫實記錄”為主要依據(jù)，由初中學(xué)校組織“等級評定”。
三是改革招生錄取機制。嚴(yán)格實行招生計劃管理。初中學(xué)業(yè)水平考試成績和學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果是高中階段學(xué)校各類型招生錄取的依據(jù)。做好中等職業(yè)學(xué)校招生工作。完善普通高中學(xué)校招收分配生政策。推行領(lǐng)航學(xué)校、特色學(xué)校自主招生政策。
四是加強考試招生管理。嚴(yán)格考試考務(wù)管理；減少和嚴(yán)控招生加分項目；加強對學(xué)校招生行為的規(guī)范和監(jiān)管；完善考試招生信息公開制度。
二、學(xué)業(yè)水平考試
（一）什么是學(xué)業(yè)水平考試？與“中考”是什么關(guān)系？
初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績是初中學(xué)生畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生的基本依據(jù)。
學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績，是判斷初中學(xué)生能否畢業(yè)的基本依據(jù)。
根據(jù)人才成長規(guī)律、高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)需要，選擇學(xué)業(yè)水平考試部分科目予以計分，作為高中階段學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)。這就是大家所熟悉的“中考”。
（二）學(xué)業(yè)水平考試的科目、考試形式、時間安排？
我市初中學(xué)業(yè)水平考試的科目包括目前開設(shè)的所有國家課程和省教育廳要求開設(shè)的地方課程，共15科。具體為： 語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動（信息技術(shù)教育）、生命安全教育、心理健康教育。
其中，納入高中階段學(xué)校招生錄取計分的科目為：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理和化學(xué)（合卷）、道德與法治和歷史（合卷）、體育與健康、物理化學(xué)生物實驗操作（理化生實驗操作不是一門獨立的課程，但作為一個科目進(jìn)行考試并計分），總分680分。
其他科目，含地理、生物、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動（信息技術(shù)教育）、生命安全教育、心理健康教育等，只進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試，不納入高中階段學(xué)校招生錄取計分，其結(jié)果以等級形式呈現(xiàn)，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容，并作為初中學(xué)生畢業(yè)及普通高中招生錄取的依據(jù)之一。
（三）為什么把歷史納入高中階段學(xué)校招生錄取計分科目？
一是更加體現(xiàn)了黨和國家對中小學(xué)生思想道德教育和傳統(tǒng)歷史文化的高度重視，體現(xiàn)了全面加強依法治國的需要；二是上級文件有剛性要求；三是我市過去的“中考”計分科目中就有歷史學(xué)科；四是為了與新高考對接，體現(xiàn)這門科目的學(xué)科地位。
（四）道德與法治、歷史（合卷）為何改為閉卷考試？
將道德與法治和歷史（合卷）改為閉卷考試，主要基于三方面原因：一是開卷考試在執(zhí)行過程中存在一些困難和問題，很多學(xué)生讓家長抄寫筆記作為資料，家長頗有微詞，同時學(xué)生帶進(jìn)考場的資料難以統(tǒng)一；二是學(xué)生、教師和家長反映，開卷考試并沒有減輕學(xué)生考試負(fù)擔(dān)；三是據(jù)了解，其他城市均采用閉卷考試。四是為了與新高考對接。
（五）體育與健康為何增至50分？
主要是為了引導(dǎo)學(xué)生、家長、教師更加重視學(xué)生體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，從而促進(jìn)健康成長。
（六）理化生實驗操作為何改為高中階段學(xué)校招生錄取計分科目，計30分？
主要是為了更加突出對學(xué)生動手能力、實踐能力的重視。為減少風(fēng)險，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，擬將平時考核、理論考查和實踐操作結(jié)合起來，適當(dāng)降低實踐操作所占分值的比例。
三、綜合素質(zhì)評價
（一）開展綜合素質(zhì)評價政策依據(jù)和指導(dǎo)思想?
根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號）、《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》（教基二〔2016〕4號）、《湖北省推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實施意見》（鄂教幼高〔2017〕11號）的精神，制定《武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作指導(dǎo)意見》。
開展綜合素質(zhì)評價指導(dǎo)思想是，促進(jìn)學(xué)校全面貫徹教育方針，發(fā)展素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，把握學(xué)生成長規(guī)律，切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式；促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識自我，積極主動地全面發(fā)展；促進(jìn)評價方式改革，發(fā)揮積極引導(dǎo)作用，改變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的做法，為高中階段學(xué)校招生錄取提供重要依據(jù)。
（二）綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容有哪些？
綜合素質(zhì)評價包含五個方面的內(nèi)容，充分反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個性特長，注重考查學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。一是思想品德。主要考察學(xué)生愛黨愛國、文明禮儀、誠實守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等踐行社會主義核心價值觀方面的表現(xiàn)。二是學(xué)業(yè)成就。主要考察學(xué)生學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)能力、探究實驗等方面的情況。三是身心健康。主要考察學(xué)生體育鍛煉、健康素養(yǎng)、心理健康等方面的情況。四是藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生在藝術(shù)興趣、藝術(shù)表現(xiàn)等方面的發(fā)展情況。五是社會實踐。主要考察學(xué)生在社會生活中體驗經(jīng)歷、實踐成果等情況。
（三）如何進(jìn)行綜合素質(zhì)評價？
以學(xué)生“寫實記錄”為主要依據(jù)，由初中學(xué)校依據(jù)“關(guān)鍵表現(xiàn)（良好表現(xiàn)、不良表現(xiàn)）”，組織“等級評定”。
學(xué)校和教師指導(dǎo)學(xué)生做好“寫實記錄”，對記錄材料的真實性及時審核；指導(dǎo)學(xué)生做好具有代表性的活動記錄和典型事實材料的遴選整理；組織學(xué)生開展自評、互評、班級評價小組評價，對五個維度分別作出等級評價；對“寫實記錄”和等級評定結(jié)果進(jìn)行定期公示；教師給每個學(xué)生撰寫簡要的綜合性評語，填寫《武漢市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告書》，為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)評價檔案，對學(xué)生成長過程進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和不斷進(jìn)步。
（四）綜合素質(zhì)評價結(jié)果如何呈現(xiàn)？在錄取過程中如何使用？
綜合素質(zhì)評價結(jié)果以等級方式呈現(xiàn)，五個維度分別分為A、B、C、D四個等級。
綜合素質(zhì)評價結(jié)果是學(xué)生評優(yōu)評先的重要條件。初中學(xué)段終結(jié)性評價結(jié)果既是初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校統(tǒng)一招生錄取、分配生錄取、自主招生的重要依據(jù)。如：統(tǒng)一錄取過程中，如遇計分科目總分相同，綜合素質(zhì)評價A等級多者優(yōu)先；申報和推選分配生候選，將對綜合素質(zhì)評價等級提出要求；相關(guān)高中自主招生過程中，根據(jù)自身辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)方向，將對綜合素質(zhì)評價提出明確具體要求，并制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評價使用辦法。綜合素質(zhì)評價結(jié)果的具體使用要求，將在每年的招生政策中予以明確，并提前公布。
（五）如何確保學(xué)生綜合素質(zhì)評價材料的真實可信?評價過程的規(guī)范、公正?
通過建立健全相關(guān)工作制度，切實保證學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的公開、公平、公正。一是誠信制度。加強誠信教育和管理，建立簽訂誠信協(xié)議書、建立誠信檔案、開展初中學(xué)校誠信評估等制度。二是公示制度。區(qū)教育局、初中學(xué)校、高中階段學(xué)校根據(jù)職責(zé)，公示綜合素質(zhì)評價工作方案、評價結(jié)果、使用辦法、錄取結(jié)果。三是監(jiān)控制度。市區(qū)教育局、學(xué)校成立綜合素質(zhì)評價工作指導(dǎo)委員會、監(jiān)察小組，全程監(jiān)控，受理投訴舉報和意見。對初中學(xué)段終結(jié)性評價全A等級學(xué)生比例過高的學(xué)?；虬嗉夁M(jìn)行復(fù)查。四是責(zé)任追究制度。經(jīng)查實不講誠信的班級或個人，按照有關(guān)規(guī)定和程序追究相關(guān)人員的責(zé)任。
四、招生錄取
（一）高中階段學(xué)校招生計劃是如何確定的?
市教育局按照國家和省關(guān)于促進(jìn)各類教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，依據(jù)當(dāng)年有關(guān)計劃招生政策，結(jié)合各區(qū)生源狀況及各校的辦學(xué)條件，分校下達(dá)各高中階段學(xué)校的招生計劃?？缡校ㄖ荩┱猩?、中外合作辦學(xué)等特殊招生計劃由省教育廳另行下達(dá)。
（二）高中階段學(xué)校招生錄取方式有哪些？招生錄取的依據(jù)是什么？
招生錄取的方式主要有統(tǒng)一招生錄取、分配生錄取、自主招生錄取等三種招生錄取方式。
招生錄取的依據(jù)是兩個：一是初中學(xué)業(yè)水平考試成績，二是學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果。其中，學(xué)業(yè)水平考試成績由9個“計分科目”的原始卷面分組成，總分680分；學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果以等級呈現(xiàn)方式作為招生錄取的依據(jù)之一。
（三）分配生候選生如何確定？分配生如何錄取？
優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)合理分配到區(qū)域內(nèi)初中，分配比例不低于招生計劃的50%，并適當(dāng)向薄弱初中、農(nóng)村初中傾斜。
各初中學(xué)校根據(jù)確定的分配生候選條件和分配名額，按“學(xué)生自愿申請、班級民主推薦、班級公示、學(xué)校審核、學(xué)校公示、區(qū)教育局審定”等環(huán)節(jié)確定分配生候選名單。義務(wù)教育階段擇校生不享受分配生候選資格。不再單獨組織考試確定分配生資格，不向已具有分配生資格的學(xué)生再次組織選拔性考試。
按初中學(xué)校分配生名額、學(xué)生候選資格以及學(xué)業(yè)水平考試計分科目成績，逐校從高分到低分依次劃線錄取。
（四）中職學(xué)校如何錄取？
初中畢業(yè)生實行分段填報志愿，考前填報普高類學(xué)校志愿，考后知分填報中職類學(xué)校志愿。對具有初中以上學(xué)歷的非應(yīng)屆畢業(yè)生，要求進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的，實行注冊錄取。積極探索優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校的辦法。
五、考試招生管理
（一）高中階段學(xué)校招生優(yōu)錄加分項目有哪些？
2020年前，除根據(jù)國家和省有關(guān)規(guī)定確需保留的加分項目外，如：烈士子女、軍人子女、華僑子女、歸僑子女、臺灣籍考生、少數(shù)民族子女等政策規(guī)定優(yōu)待對象可享受優(yōu)錄加分，不再新增加分項目，逐步取消其他加分項目。學(xué)生的相關(guān)特長和突出表現(xiàn)等納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。考生優(yōu)錄加分資格將實行嚴(yán)格的審核和公示。
（二）普通高中招生錄取分?jǐn)?shù)線下的考生能否取得普通高中學(xué)籍？
高中階段學(xué)校招生通過全省統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)工作平臺錄取，由市招生考試部門負(fù)責(zé)辦理錄取手續(xù)。按照事項管理權(quán)限，未經(jīng)省、市教育行政部門批準(zhǔn)，任何地方和學(xué)校不得超計劃招生、跨市（州）招生、降低錄取要求招生或在學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束之前提前招生。普通高中招生錄取分?jǐn)?shù)線下的考生不能辦理普通高中錄取手續(xù)；未辦理錄取手續(xù)的學(xué)生，將無法取得普通高中學(xué)校學(xué)籍。普通高中學(xué)校擅自錄取不具備錄取資格的考生，將無法注冊普通高中學(xué)籍。各類有償招生、委托社會中介和個人招生均被嚴(yán)格禁止。
（三）如何處理好全面開課、全科開考與減輕過重負(fù)擔(dān)的關(guān)系？
嚴(yán)格落實義務(wù)教育課程方案，合理安排各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，開齊開足國家和省規(guī)定的各門課程，嚴(yán)禁壓縮綜合實踐活動、音樂、美術(shù)、體育與健康、物理化學(xué)生物實驗課、生命安全教育、心理健康教育等課程的課時，嚴(yán)禁學(xué)校、學(xué)生以任何理由提前終止課程方案規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，不按要求完成學(xué)業(yè)水平考試。定期對初中學(xué)校課程實施情況進(jìn)行評估。
加強初中學(xué)校校長和教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，切實實施素質(zhì)教育；加強師資配備、設(shè)施設(shè)備等方面的條件保障，提高學(xué)校課程實施能力，滿足學(xué)校正常教學(xué)需要。
合理規(guī)劃考試安排，分散學(xué)生考試壓力?？荚嚸}將增強與學(xué)生生活、社會實際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，重視對有關(guān)學(xué)科教學(xué)實驗操作和實踐能力的考查，減少單純記憶、機械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容。
（四）保障考試招生公平、公正的措施有哪些？
一是嚴(yán)格考試考務(wù)管理。規(guī)范命題、監(jiān)考、閱卷程序，嚴(yán)格保密紀(jì)律，精心組織每次考試，確保學(xué)業(yè)水平考試安全順利，全力維護(hù)考試公平公正。
二是完善考試招生信息公開制度。及時向社會公布考試招生政策、招生計劃、錄取結(jié)果等信息，接受考生、媒體和社會的監(jiān)督。
三是嚴(yán)格責(zé)任追究。完善違紀(jì)舉報和申訴受理機制，建立責(zé)任追究制度，加強對初中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價和招生錄取等各個環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，嚴(yán)肅查處弄虛作假、徇私舞弊和其他失實、失信等違紀(jì)行為，嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任。
武漢市教育局
2020年7月22日
