近日，教育部印發(fā)通知明確提出，在保障安全的情況下，優(yōu)先初高三學(xué)生復(fù)學(xué)。日前，江蘇、內(nèi)蒙古、江西等多省份相繼宣布開(kāi)學(xué)日期，需要應(yīng)對(duì)升學(xué)的考生看到了返校的希望。在停課不停學(xué)的日子里，初高三學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的，畢業(yè)生們的“云備考”復(fù)習(xí)進(jìn)度怎樣？
居家自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)評(píng)估反饋
每天6點(diǎn)多，江西南昌心遠(yuǎn)中學(xué)初三家長(zhǎng)凌慧準(zhǔn)時(shí)起床，準(zhǔn)備早餐。7點(diǎn)，兒子凌宇翔起床后，洗漱、吃好早餐，換上校服，來(lái)到自家客廳。此時(shí)，凌慧調(diào)好投屏后，凌宇翔開(kāi)始上課。
“剛聽(tīng)說(shuō)要上網(wǎng)課的時(shí)候，心很虛，本來(lái)孩子就壓力大，又碰上疫情，感覺(jué)非常無(wú)奈。最主要是對(duì)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的效果沒(méi)有認(rèn)知，孩子的自律能力一般，擔(dān)心他浪費(fèi)時(shí)間?！睘榇?，凌慧專門(mén)請(qǐng)了假在家陪伴。在心遠(yuǎn)中學(xué)，初三年級(jí)完全按原課表進(jìn)行，各科領(lǐng)銜老師給全年級(jí)上直播課，原任課老師擔(dān)任答疑、作業(yè)批改的輔助老師，采取適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)的“雙師”教學(xué)。
而在南京師大附中高三年級(jí)，課堂的組織形式發(fā)生了變化。學(xué)生只上半天課，剩下小半天用于答疑。學(xué)校教務(wù)部門(mén)只排定課表，上課內(nèi)容、形式仍由各任課老師決定。“高三學(xué)生有一定的自主性和自控力。學(xué)習(xí)進(jìn)度因班而異，每個(gè)人也有自己查漏補(bǔ)缺的需求。最后的時(shí)間很寶貴，復(fù)習(xí)本身就需要時(shí)間自我消化?？臻g隔離倒逼我們把時(shí)間還給學(xué)生自我整理、舉一反三，而老師要做小專題、精細(xì)化的輔導(dǎo)?！蹦蠋煷蟾街薪虅?wù)處主任楊軍表示，目前答疑互動(dòng)頻繁、學(xué)生自主性得到較好的調(diào)動(dòng)。
“教學(xué)要形成閉環(huán)，要有評(píng)價(jià)反饋，而不能只是單向的直播、教授。”南師大附中高三班主任張文理介紹，為了能及時(shí)評(píng)估線上教學(xué)的效果，高三年級(jí)各科每周統(tǒng)一進(jìn)行兩組練習(xí)和一次考試?！皬囊咔殚_(kāi)始，我們老師就在試著組合使用線上平臺(tái)，無(wú)論是考試、會(huì)議、直播，都要和教學(xué)需求結(jié)合，目前使用了十幾家的平臺(tái)?！?/span>
“高三教學(xué)肯定要不斷反饋，這是線上教學(xué)最需要克服的。在十一學(xué)校，高三學(xué)部一直采用問(wèn)卷星等平臺(tái)對(duì)線上教學(xué)的效果進(jìn)行的檢測(cè)，對(duì)錯(cuò)題集中的內(nèi)容錄制微課講評(píng)，對(duì)個(gè)別問(wèn)題一對(duì)一交流。”北京市十一學(xué)校思想政治課備課組長(zhǎng)楊小斌介紹。
“雖然形式上不是照搬課堂，理念上強(qiáng)調(diào)個(gè)性化自主學(xué)習(xí)，但每天上課仍然需要有儀式感，包括剛上課要開(kāi)一段視頻，要有正式的問(wèn)候，讓同學(xué)們感覺(jué)到集體的存在?！睆埼睦碚f(shuō)。
復(fù)習(xí)進(jìn)度如常，?？纪七t
在北京市海淀區(qū)，高三的復(fù)習(xí)進(jìn)度同樣與以往沒(méi)有區(qū)別，針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的第一輪復(fù)習(xí)2月份就已結(jié)束，3月份轉(zhuǎn)入第二輪復(fù)習(xí)。海淀區(qū)精選師資，采取“空中課堂”的形式為高三考生提供復(fù)習(xí)資源。楊小斌介紹：“復(fù)習(xí)要跟著高考的時(shí)間線進(jìn)行，在沒(méi)收到調(diào)整通知的情況下，所有學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度都維持不變，只是課堂形態(tài)、互動(dòng)方式有所變化?！倍谡憬贾萁ㄌm中學(xué)，初三年級(jí)的進(jìn)度比以往快了一周，為復(fù)課預(yù)留了一周的時(shí)間，進(jìn)行線上內(nèi)容的鞏固和復(fù)習(xí)。
多數(shù)學(xué)校表示，由于本身就是復(fù)習(xí)課，線上的進(jìn)度不會(huì)回爐。楊軍說(shuō)：“線上內(nèi)容不會(huì)重學(xué)，但預(yù)留了一些章節(jié)，比如數(shù)學(xué)學(xué)科，板書(shū)演示比較多的內(nèi)容會(huì)放到線下?！薄俺跞m然進(jìn)度不變，但復(fù)學(xué)后將對(duì)前20%和后20%的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化關(guān)注。吃不飽的和跟不上的是線上教學(xué)最容易被忽視的兩個(gè)群體?！蹦喜倪h(yuǎn)中學(xué)初三年級(jí)組組長(zhǎng)羅建鳳說(shuō)。
教學(xué)進(jìn)度正常進(jìn)行，但多地模擬考試已經(jīng)推遲。內(nèi)蒙古包頭宣布，將原定于3月19日—20日舉行的高三一?？荚囇雍螅ㄓ?月23日—4月24日的二?？荚囀欠裱雍髮⒁曇荒Ｑ雍笃谙薮_定。在江蘇，原定于3月下旬的蘇州一模、蘇錫常鎮(zhèn)一模、南京鹽城第二次聯(lián)考都擬推遲到4月。
3月17日，貴州高三學(xué)生復(fù)課的第二天就迎來(lái)了全省摸底考試。而記者采訪的多所學(xué)校的教師也表示，地區(qū)性的?？紝?duì)科學(xué)評(píng)估復(fù)習(xí)情況具有參考意義，一旦復(fù)課后，將立即啟動(dòng)?！熬€上考試難以監(jiān)考、容易出現(xiàn)抄襲作弊，對(duì)模擬考試的效度產(chǎn)生影響。因此，市里決定把一模推遲到復(fù)課后，可以有效監(jiān)測(cè)線上復(fù)習(xí)的效果，同時(shí)給考生、學(xué)校提供一個(gè)有效的參考?！碧K州十中副校長(zhǎng)莊浩說(shuō)。
多方合力，營(yíng)造良好心態(tài)
高三學(xué)生沈嘉樂(lè)的父親沒(méi)想到，在家學(xué)習(xí)成了家庭矛盾的激發(fā)點(diǎn)。一開(kāi)始，每天向班主任反饋孩子的打卡進(jìn)度還井井有條，可漸漸地，他發(fā)現(xiàn)孩子有些懶散，不上網(wǎng)課的時(shí)間也總是抱著手機(jī)?！拔倚睦锿Πl(fā)毛的，雖然不想影響他的情緒，還是忍不住會(huì)多說(shuō)幾句?！?/span>
“很多學(xué)生在初三、高三階段都離開(kāi)家庭，住校的只有周六周日回家，親密距離比較合適?，F(xiàn)在受疫情影響不得不長(zhǎng)時(shí)間在一起，孩子本來(lái)習(xí)以為常的做法就可能引起家長(zhǎng)的焦慮不安，傳導(dǎo)給學(xué)生。也有一些學(xué)生對(duì)自身有比較高的預(yù)期，發(fā)泄情緒給家長(zhǎng)帶來(lái)影響。”楊小斌表示，對(duì)于人生關(guān)鍵期的畢業(yè)班考生而言，家校合力以及心理疏導(dǎo)都非常重要。
“居家備考就像一個(gè)人的長(zhǎng)跑，看不見(jiàn)同伴怎樣了、在做什么，是很恐慌的。所以，我們專門(mén)開(kāi)放了線上交流室，鼓勵(lì)同學(xué)們天馬行空地聊一聊，形成互相鼓勵(lì)的氛圍?！背私o同學(xué)們創(chuàng)造交流機(jī)會(huì)，張文理還組織了兩次線上家長(zhǎng)會(huì)，在群里聽(tīng)著家長(zhǎng)們的吐槽，他很有感觸：“以前備考過(guò)程中，家庭和學(xué)校分工清晰，而疫情居家學(xué)習(xí)期間，家長(zhǎng)從學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造者介入了學(xué)習(xí)過(guò)程。其實(shí)，家長(zhǎng)更多能做的是督促每日的計(jì)劃作息，讓學(xué)生自己合理安排，做到忙而不亂就很好?！?/span>
在第三批新高考改革的廣東、福建、河南、江蘇等八省市，今年是原模式的最后一年。科目、計(jì)分方式的不同讓復(fù)讀變得困難，這也讓一部分考生產(chǎn)生了焦慮情緒。“這種焦慮背后還是‘一考定終身’觀念的影響。”楊軍說(shuō)，當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)很多元，成才的方式也很多。高考考察的是整體積累，而教師更扎實(shí)地推進(jìn)教學(xué)，讓學(xué)生有信心才是根本。他還表示，已經(jīng)有多所高校與南師大附中聯(lián)系，希望提供心理輔導(dǎo)、學(xué)法輔助、專業(yè)介紹等幫助。記者了解到，清華大學(xué)、北京交通大學(xué)等多所高校已通過(guò)發(fā)公開(kāi)信、提供心理微課等方式為高考考生提供支持。
做PPT介紹各種口罩的防御效果，討論國(guó)內(nèi)外抗疫的不同思維模式和文化差別，就病毒相關(guān)知識(shí)點(diǎn)出化學(xué)題，寫(xiě)一首英文詩(shī)歌送給抗疫一線人員，把朱熹的《春日》翻譯成英文版進(jìn)行朗誦，感受春回大地的喜悅……在采訪中，記者聽(tīng)到了初高三學(xué)生的日常，也了解到老師給他們布置的特色作業(yè)。畢業(yè)班學(xué)生的世界里不光有“刷”不盡的考題，還有與世界同溫、跳動(dòng)的脈搏。
