找學(xué)校

改變孩子的厭學(xué)需要親子導(dǎo)師或者心理師指導(dǎo)，家長(zhǎng)能做的就是配合心理導(dǎo)師重新建立親子關(guān)系。孩子的心理狀態(tài)正常的情況下，是不會(huì)厭學(xué)的，除非是感覺到學(xué)習(xí)的壓力或者是進(jìn)入到某種方式的對(duì)抗，才開始厭學(xué)。一般孩子厭學(xué)都有一下原因：一、信息過載這類孩子往往在少兒時(shí)期感覺統(tǒng)合功能失調(diào)，導(dǎo)致注意力不集中，大腦興奮點(diǎn)太多，容易分神，使海馬體處理信息的效率下降，導(dǎo)致大腦不堪重負(fù)，就選擇逃避。這類孩子需要做感統(tǒng)訓(xùn)練，方可解決問題。二、情緒對(duì)抗這類孩子是溝通模式出了問題，比如家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的溝通技巧不得法，讓孩子產(chǎn)生心理對(duì)抗，我不喜歡你就不聽你的，你和我過不去，我就和你對(duì)著干。所以，孩子最后覺得學(xué)校不好玩，就不愿意繼續(xù)上學(xué)了。這種孩子需要請(qǐng)心理老師幫助處理情緒，然后建立新的認(rèn)知和溝通模式。三、心理印痕這類孩子往往經(jīng)歷了原生家庭的傷害，在成長(zhǎng)的過程中留下心理印痕，導(dǎo)致孩子的心理常常受環(huán)境固定因素的激發(fā)，而進(jìn)入心理沖突狀態(tài)，躁狂，心煩不安，根本無力承受學(xué)習(xí)壓力。這類孩子需要正規(guī)的心理治療，消除心理印痕，方可長(zhǎng)治久安。綜上所述，孩子厭學(xué)不能簡(jiǎn)單的歸責(zé)任于孩子身上，除上述原因，還有很多原因會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)。所以，孩子也是無辜的，家長(zhǎng)和老師一定要做孩子堅(jiān)實(shí)的后盾，幫助孩子找到原因，處理治療，不要總在孩子身上找原因，那樣只會(huì)讓孩子更快的崩潰。

(舉報(bào))2019-12-28 14:52贊(0)回復(fù)#1樓

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孩子厭學(xué)，原因可能是多方面的，有可能是上學(xué)動(dòng)機(jī)問題，覺得學(xué)習(xí)并不重要，有可能是學(xué)習(xí)成績(jī)不好，覺得學(xué)習(xí)沒希望，有可能是受到其它原因的阻擾和困惑，比如家庭環(huán)境、同學(xué)關(guān)系之類的。
要解決問題就需要對(duì)癥下藥，孩子不愿意跟你說原因，那說明你們之間的溝通和信任存在了問題。好的心理咨詢師確實(shí)能夠幫你解決。

(舉報(bào))2019-12-28 14:52贊(0)回復(fù)#2樓

找學(xué)校

厭學(xué)情緒是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn)，從心理學(xué)角度講，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式。主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差，情感上消極地對(duì)待學(xué)習(xí)，行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。
做到以下幾點(diǎn)可以有效改善厭學(xué)情緒：
學(xué)校方面要建立和諧友好的師生關(guān)系，實(shí)施“人格教育”，師生在人格上是完全平等的，所以教師應(yīng)改變過去的觀念：將“你不會(huì)學(xué)習(xí)，我來教你學(xué)；你不愿意學(xué)習(xí)，我強(qiáng)制你學(xué)習(xí)”改為“你不會(huì)學(xué)習(xí)，我來引導(dǎo)你學(xué)；你不愿意學(xué)習(xí)，我來吸引你學(xué)習(xí)”。
家庭方面要和孩子建立平等溝通的關(guān)系，家長(zhǎng)必須懂得，語言贊美會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵(lì)作用。相反，批評(píng)過多，會(huì)使孩子情緒低落，學(xué)習(xí)時(shí)更易犯錯(cuò)誤。

(舉報(bào))2019-12-28 14:53贊(0)回復(fù)#3樓