“我不想上學(xué)”——那些厭學(xué)的孩子該怎么辦
寒假即將結(jié)束，一些家長(zhǎng)反映孩子有厭學(xué)情緒。筆者了解到，近日，有很多家長(zhǎng)前來(lái)咨詢孩子的心理問題，其中有關(guān)厭學(xué)的問題占到了90%以上。
個(gè)案1：讓他上學(xué)，他就離家出走
上初中二年級(jí)的咚咚學(xué)習(xí)成績(jī)一般，而且偏科。為了不影響班級(jí)成績(jī)，代課老師經(jīng)常勸咚咚轉(zhuǎn)班或轉(zhuǎn)校，致使咚咚自尊心受挫。越來(lái)越厭學(xué)的咚咚經(jīng)常逃課，還迷上了上網(wǎng)，一次，咚咚把想法告訴了QQ聊友，聊友說(shuō)：“上學(xué)有什么用？不如我們一起到外地打工?！睅滋熘?，咚咚離家出走了。二十多天后，家人才找到咚咚，發(fā)現(xiàn)他的厭學(xué)情緒越來(lái)越嚴(yán)重。這兩天就要開學(xué)了，咚咚對(duì)父母說(shuō)：“要讓我上學(xué)，我就離家出走！”
個(gè)案2：孩子變得多愁善感，不愿上學(xué)
玲玲在省城一所重點(diǎn)中學(xué)讀書，上了初三后，玲玲的心態(tài)發(fā)生了一些變化，學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，她卻看起了言情小說(shuō)，而且平時(shí)也開始注重打扮了。以前學(xué)習(xí)成績(jī)很好的玲玲，期末考試時(shí)有兩門課亮了“紅燈”，人變得沉默寡言。平時(shí)對(duì)玲玲還不錯(cuò)的老師，對(duì)她大失所望，玲玲的父母整天要她抓緊學(xué)習(xí)，卻不知道問題到底出在哪兒。玲玲的母親說(shuō)，放假時(shí)，玲玲常把自己關(guān)在小屋里寫日記，有時(shí)還莫名其妙地流淚?？扉_學(xué)了，玲玲說(shuō)她不愿意上學(xué)，不想考什么重點(diǎn)高中，只想報(bào)考職業(yè)學(xué)校。
個(gè)案3：喜歡和學(xué)習(xí)差的孩子在一起
小偉上高中的第一學(xué)期期終考試不理想，在班里算是學(xué)習(xí)中等的學(xué)生?，F(xiàn)在，小偉的朋友多半是學(xué)習(xí)差的孩子，他覺得和學(xué)習(xí)差的學(xué)生在一起挺快樂的。但他的媽媽怕他被那些孩子帶壞，想方設(shè)法讓他遠(yuǎn)離那些朋友。有一次，一個(gè)同學(xué)來(lái)找他一起上學(xué)，他媽媽說(shuō)，不許同學(xué)以后來(lái)找他，氣得小偉將自己關(guān)在屋里，不上學(xué)了。
專家支招：
孩子的厭學(xué)心理，有來(lái)自同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等多方面的原因。孩子幼小的心靈承受不了就會(huì)選擇逃避，同時(shí)他們也很矛盾、痛苦，所以家長(zhǎng)首先要做的就是疏導(dǎo)孩子的心理，讓孩子有一個(gè)健康的人生觀，而不是逃避和對(duì)抗。家長(zhǎng)要多與孩子溝通，多用心傾聽孩子講述，多給孩子建議，多讓孩子自己選擇，讓孩子感受到被支持的力量。對(duì)于學(xué)習(xí)能力上存在問題的孩子，家長(zhǎng)要對(duì)癥下藥，從身心等方面找原因。
專家認(rèn)為，所有孩子的問題都跟家長(zhǎng)有直接或間接的關(guān)系。有的家長(zhǎng)把孩子交給學(xué)校后，讓老師全權(quán)負(fù)責(zé)，這是不對(duì)的，家長(zhǎng)才是孩子永遠(yuǎn)的班主任，家長(zhǎng)的教育方式、扮演的角色都非常重要。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看孩子，鼓勵(lì)孩子、尊重孩子，即使孩子的成績(jī)不好，也要正確引導(dǎo)，不要讓孩子感覺學(xué)習(xí)是包袱。
