每一個(gè)厭學(xué)的孩子都說(shuō)有個(gè)討厭的老師。孩子厭學(xué)、抵觸老師怎么辦？ 幼小銜接的過(guò)程中，孩子免不了會(huì)遇到各種不適應(yīng)。作為家長(zhǎng)不要急著插手：說(shuō)教，他們聽不進(jìn)去；打罵，孩子會(huì)不服氣；報(bào)輔導(dǎo)班，還為時(shí)尚早。試著心平氣和的先問(wèn)孩子幾個(gè)問(wèn)題，蹲下身，站在孩子的視角，聽聽他們有什么想法，跟隨孩子的思維方式，理清事情的來(lái)龍去脈，難題自會(huì)迎刃而解。
一、允許孩子描述、解釋發(fā)生了什么事情，即便是顯而易見、天馬行空的無(wú)稽之談，請(qǐng)讓他把話說(shuō)完。
到底發(fā)生了什么事情？大部分的爸媽會(huì)習(xí)慣性的下判斷：“老師都說(shuō)了···你還不承認(rèn)！”如果我們不讓孩子從他的角度說(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)，很可能冤枉孩子；即使真的是他的錯(cuò)，讓孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)話，他也會(huì)因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)為自己辯解而比較甘心認(rèn)錯(cuò)。
事情的經(jīng)過(guò)很簡(jiǎn)單，每個(gè)孩子都會(huì)遇到，只是客觀事實(shí)，但是每個(gè)孩子主觀的感受不同，因而表現(xiàn)形式也不盡相同，無(wú)所謂是非對(duì)錯(cuò)。他們需要的只是把自己的感受表達(dá)出來(lái)、甚至是發(fā)泄出來(lái)而已，一旦說(shuō)出來(lái)，心情就會(huì)平靜很多。不要在他情緒激動(dòng)、逆反的時(shí)候制止他，或者試圖即時(shí)說(shuō)服他，他聽不進(jìn)去會(huì)適得其反。所以，如果我們希望孩子能夠聽進(jìn)去我們的意見，我們就需要先理解他的感情，讓他的情緒有個(gè)出口， 孩子可以冷靜思考的時(shí)候再表達(dá)我們的意見也不遲。
二、引導(dǎo)孩子換位思考，設(shè)想各種解決辦法及其帶來(lái)的結(jié)果，家長(zhǎng)不做批評(píng)或判斷。 在這個(gè)階段，不妨跟孩子一起做角色扮演的游戲，想各種點(diǎn)子：合理的、不合理的、可行的、不切實(shí)際的、幼稚的??允許任何看似無(wú)稽的想法，讓孩子自己一一檢視，每個(gè)方法的后果會(huì)是什么？你會(huì)很訝異的發(fā)現(xiàn)，大部分的孩子都明白事情的后果，都清楚的知道是自己錯(cuò)了，只是在狡辯而已。不排除有個(gè)別孩子認(rèn)知有差距，這時(shí)候可以跟他好好討論，讓他明白現(xiàn)實(shí)真相、理解老師和家長(zhǎng)的良苦用心。
三、讓孩子做出最合理、最明智的選擇，并且尊重孩子的決定。
即使孩子的抉擇不是家長(zhǎng)期望的結(jié)果， 家長(zhǎng)也一定要言而有信，只有不偏離正常的軌道，就支持她。不能先征詢他的決定，而后又告訴他不可以這么決定。這樣子，他以后再也不會(huì)信任你，也不會(huì)將自己的思想暴漏出來(lái)。何況，就算他選擇錯(cuò)誤，他也可以從這個(gè)錯(cuò)誤中也學(xué)習(xí)到珍貴難忘的教訓(xùn)。雖然我希望兜兜在每一節(jié)課都表現(xiàn)得專注積極，對(duì)所有老師的付出都一視同仁的尊重，但是我尊重兜兜的選擇，先邁出第一步，擁有一個(gè)踏實(shí)的開始。
四、制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃表或趣味生動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)卡片，隨時(shí)督促過(guò)程管控，讓孩子明白堅(jiān)持與守信。
五、跟老師充分溝通，給孩子建立良好的外部環(huán)境迎接他的回歸，并且不傷害孩子的自尊心
1、確定孩子厭學(xué)是否存在“偏科”的現(xiàn)象。跟老師溝通的過(guò)程一定要回避孩子，充分和每一學(xué)科的老師進(jìn)行了單獨(dú)溝通，詳細(xì)了解孩子在每一學(xué)科的課堂表現(xiàn)。
2、降低老師對(duì)孩子的期望值。很多學(xué)校的老師績(jī)效薪酬仍舊與教學(xué)成績(jī)掛鉤，老師壓力大存在不同程度的“厭教”情緒，對(duì)孩子給予過(guò)高的期望值，孩子負(fù)擔(dān)重容易厭學(xué)。比如一節(jié)課內(nèi)老師同時(shí)要求孩子書寫正確無(wú)誤、字體規(guī)范美觀、坐姿端正、書本整潔、又要求速度要快，那么孩子會(huì)很緊張焦慮。
現(xiàn)在回憶一下：你剛才看過(guò)的，我寫到過(guò)哪些要求？你已經(jīng)不記得了是嗎？一共五項(xiàng)。如果我們都記不住，孩子怎么可能達(dá)到？教育孩子就像牽著一只蝸牛散步，跟老師充分溝通，了解孩子的缺點(diǎn)不足后，選擇一個(gè)重點(diǎn)，近期只對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行要求，達(dá)到了，請(qǐng)老師給予肯定，讓孩子重塑自信心以及對(duì)老師的愛戴，這是孩子跟老師最重要一步。每一個(gè)厭學(xué)的孩子都會(huì)說(shuō)有個(gè)討厭的老師。給他們架起一座溝通的橋梁
六、做個(gè)讓孩子自豪的家長(zhǎng)，做出表率、做個(gè)榜樣。
1、在日常言行中對(duì)于學(xué)習(xí)的理念一定是積極的。什么讀書無(wú)用論不要在孩子面前表露。
2、家長(zhǎng)也要堅(jiān)持讀書、工作生活態(tài)度樂觀積極。不做電視機(jī)前的沙發(fā)土豆、不是手機(jī)、pad控。
你的孩子厭學(xué)嗎？請(qǐng)不要責(zé)怪他。給他撐起一片天空：他的轉(zhuǎn)變需要三方共同的努力——學(xué)校、家長(zhǎng)和他自己；給他一點(diǎn)時(shí)間，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)挫折后，他會(huì)回報(bào)你不一樣的驚喜。
