3月26日
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濰坊弘景中醫(yī)藥學(xué)校職教高考班介紹
在濰坊這片充滿(mǎn)活力的土地上,濰坊弘景中醫(yī)藥學(xué)校以其獨(dú)特的中醫(yī)藥特色,成為了眾多有志于醫(yī)學(xué)事業(yè)的學(xué)子和家長(zhǎng)們的關(guān)注焦點(diǎn)。今天,就讓我們一同走進(jìn)濰坊弘景中醫(yī)藥學(xué)校.. |
3月26日
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濰坊弘景中醫(yī)藥學(xué)校為學(xué)生提供了哪些發(fā)展方向?
在濰坊弘景中醫(yī)藥學(xué)校,學(xué)子們的畢業(yè)方向并不單一,而是充滿(mǎn)了多元的選擇。對(duì)于有志于繼續(xù)深造的學(xué)子,學(xué)校提供了多條升學(xué)路徑。除了升學(xué),就業(yè)也是濰坊弘景中醫(yī)藥學(xué)校學(xué).. |
3月26日
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濰坊弘景中醫(yī)藥學(xué)校普通中專(zhuān)班設(shè)有哪些專(zhuān)業(yè)?
濰坊弘景中醫(yī)藥學(xué)校自1978年創(chuàng)立以來(lái),便以其獨(dú)特的辦學(xué)特色和卓越的教育質(zhì)量,吸引了無(wú)數(shù)有志于中醫(yī)藥事業(yè)的學(xué)子前來(lái)求學(xué)。今天,我們就來(lái)一起探索濰坊弘景中醫(yī)藥學(xué)校普.. |
2月12日
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濰坊弘景中醫(yī)藥學(xué)校普通中專(zhuān)班有哪些專(zhuān)業(yè)?
濰坊弘景中醫(yī)藥學(xué)校始建于1978年,是濰坊市唯一一所中醫(yī)藥特色學(xué)校。作為一所歷史悠久、實(shí)力雄厚的職業(yè)學(xué)校,弘景中醫(yī)藥學(xué)校不僅為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源,還為他們打.. |
2月12日
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濰坊弘景中醫(yī)藥學(xué)校三二連讀大專(zhuān)班介紹
在濰坊,有一所專(zhuān)注于中醫(yī)藥教育的中等職業(yè)學(xué)?!獮H坊弘景中醫(yī)藥學(xué)校。這所學(xué)校始建于1978年,是濰坊市唯一一所中醫(yī)藥特色學(xué)校。學(xué)校以其優(yōu)質(zhì)的教育資源和鮮明的辦學(xué)特.. |
2月12日
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濰坊弘景中醫(yī)藥學(xué)校職教高考班介紹
濰坊弘景中醫(yī)藥學(xué)校是一所中醫(yī)藥特色全日制中等職業(yè)學(xué)校,自1978年建校以來(lái),始終秉承“質(zhì)量立校、特色興校、規(guī)范辦學(xué)”的理念,為醫(yī)藥行業(yè)輸送了大量?jī)?yōu)秀人才。學(xué)校以其.. |
6月27日
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濰坊弘景中醫(yī)藥學(xué)校2024年職教高考本科過(guò)線(xiàn)再創(chuàng)新高
2024年濰坊弘景中醫(yī)藥學(xué)校迎來(lái)了職教高考本科過(guò)線(xiàn)人數(shù)的嶄新記錄——19名學(xué)生跨越本科線(xiàn),這不僅是學(xué)校教育成果的集中展現(xiàn),更是對(duì)全校師生辛勤付出的回報(bào)。這一佳績(jī)的背.. |
6月25日
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濰坊弘景中醫(yī)藥學(xué)校職教高考班介紹
在濰坊弘景中醫(yī)藥學(xué)校職教高考班,學(xué)生們可以選擇醫(yī)學(xué)技術(shù)類(lèi)、藥學(xué)類(lèi)、護(hù)理類(lèi)等專(zhuān)業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)校為學(xué)生們提供了廣闊的升學(xué)空間,他們可以參加職教高考,升入山東第二醫(yī).. |
6月25日
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濰坊弘景“三二連讀”大專(zhuān)班專(zhuān)業(yè)介紹
一、濰坊弘景中醫(yī)藥學(xué)?!叭B讀”大專(zhuān)班專(zhuān)業(yè) 中藥學(xué): 中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中藥學(xué)、藥用植物識(shí)別技術(shù)、天然藥物化學(xué)基礎(chǔ)、中藥制劑檢驗(yàn)技術(shù)、中藥鑒定技術(shù)、中藥藥理學(xué)(藥理.. |
6月25日
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濰坊弘景中醫(yī)藥學(xué)校為同學(xué)們提供多種發(fā)展渠道
濰坊弘景中醫(yī)藥學(xué)校距今已有多年的發(fā)展歷程,在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教學(xué)上也有著豐富的經(jīng)驗(yàn),不過(guò)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō),比較關(guān)注的問(wèn)題還是畢業(yè)后的一些發(fā)展方向,該校提供了就業(yè)和升.. |