“牛馬年好種田”，今年以來，我?！肮_課常態(tài)化”的教學(xué)策略逐步走上了正軌。各類公開課：名師示范課，探究成果匯報課，青年教師匯報課等課型紛紛交錯開展，各個學(xué)科的教育名師，骨干教師，教壇新秀，年輕教師齊頭并進。向?qū)W生，同行和校領(lǐng)導(dǎo)展示了一堂又一堂，有聲有色的精彩課程。

　　這場圍繞如何在課堂上更好地體現(xiàn)新課改精神；如何發(fā)揮出課堂教學(xué)的最大效率；如何讓學(xué)生聽有所獲，學(xué)有所得；如何把知識點，考點落實好，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的智能的集體教學(xué)行動，是我校近幾年來不斷探索，總結(jié)教學(xué)得失，集思廣益，幾經(jīng)斟酌，修改和完善的一條具體教改道路。使教師常思怎樣把一節(jié)課上好，怎樣上一堂好課；針對怎樣做使自己的教學(xué)有效，什么樣的教學(xué)最有效這些核心教學(xué)問題，從教學(xué)設(shè)計，備課，上課，課后反思與評價，命制試卷等各方面改進教學(xué)。

　　據(jù)悉，今年開學(xué)以來，“公開課常態(tài)化”的教學(xué)模式得到了全校師生的高度重視。由各教研組具體組織，由邵真院長親自掛帥，教務(wù)處經(jīng)常深入開設(shè)公開課的教師課堂聽課。在課后全面、客觀的議課、評課和交流環(huán)節(jié)中，聽課教師提出具體的教改建議，上課老師及時自我總結(jié)與反思，這對開課老師尤其是年輕教師感到自己的課上有所值，學(xué)有所得，進一步提升了教師的教研水平。

　　可以說“公開課常態(tài)化”的教學(xué)模式的兩大功效：一是使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)造；一是讓教師沿著“教壇新秀，教育名師，骨干教師，教育專家”的發(fā)展道路茁壯成長已經(jīng)開始掀起了我民航學(xué)院改新的浪潮。