11月26日，全國政協(xié)“推進職普融通發(fā)展，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)”對口協(xié)商會在京召開。會上，南昌大學黨委常委、副校長吳丹就南昌大學科學技術(shù)學院產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)的典型經(jīng)驗進行了分享。

近年來，南昌大學科學技術(shù)學院產(chǎn)業(yè)學院秉持“質(zhì)量至上、能力為本、改革創(chuàng)新、開放共享”的發(fā)展理念，深化產(chǎn)教融合、產(chǎn)學合作，系統(tǒng)推進產(chǎn)教融合教育教學改革，創(chuàng)新高水平應用型人才培養(yǎng)模式，推動學校實現(xiàn)高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展。

學校圍繞江西省制造業(yè)重點產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化建設(shè)“1269”行動計劃，錨定重點區(qū)域和重點產(chǎn)業(yè)需求，統(tǒng)籌調(diào)整5000平方米教學實訓空間用于建設(shè)產(chǎn)教融合基地；依托數(shù)字媒體藝術(shù)、機械設(shè)計制造及其自動化、電子信息工程、計算機科學與技術(shù)等7個優(yōu)勢專業(yè)，聯(lián)合新華通訊社江西分社共建“新華融媒體產(chǎn)業(yè)學院”，聯(lián)合新華三技術(shù)有限公司共建“大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)學院”，聯(lián)合吉利汽車有限公司共建“低空經(jīng)濟（智能制造）產(chǎn)業(yè)學院”。截至目前，共有856名學生進入產(chǎn)業(yè)學院培養(yǎng)。

與此同時，學校攜手產(chǎn)業(yè)頭部企業(yè)共建共享產(chǎn)教融合平臺，將企業(yè)資源進行本地教學化改造后，把企業(yè)生產(chǎn)真實場景引入學校。成立產(chǎn)業(yè)學院教學指導委員會，推動教學內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求的深度融合，形成了企業(yè)資源“5導入”、校企合作“5共同”、實踐教學“5層次”、學生發(fā)展“5方向”的產(chǎn)教協(xié)同育人“四五”培養(yǎng)模式。

為培養(yǎng)高水平應用型人才，學校持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)“需求-目標-標準-過程-評價-改進”整體設(shè)計，邀請企業(yè)深度參與修訂人才培養(yǎng)方案，開發(fā)了“企業(yè)+”課程60余門。在實習、實訓等實踐環(huán)節(jié)，企業(yè)教師通過項目式、案例式教學，把產(chǎn)業(yè)技術(shù)融入課堂，有效提升了學生的動手實踐能力。

“我在南昌大學科學技術(shù)學院新華融媒體產(chǎn)業(yè)學院學習了短短幾個月時間，已經(jīng)學習了IP打造、內(nèi)容策劃等實戰(zhàn)內(nèi)容?！彪娮由虅?wù)專業(yè)大一新生陳同學說道。

在實訓課環(huán)節(jié)，企業(yè)專家將實戰(zhàn)項目引入課堂，并將實戰(zhàn)成果與學生的學分相掛鉤，全面激發(fā)學生潛力。

通過教育鏈、人才鏈與創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈有機銜接，實現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)同頻共振。下一步，南昌大學科學技術(shù)學院將堅定走地方應用型本科高校可持續(xù)發(fā)展之路，堅持產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)和市場導向，加快建設(shè)開放型區(qū)域職業(yè)技能培訓基地，向行業(yè)企業(yè)、本科院校、職業(yè)院校等提供技能實訓、職業(yè)技能培訓認證等服務(wù)。