此次學(xué)習(xí)，除了信息化教學(xué)內(nèi)容的培訓(xùn)，使老師們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了微課的立意、選題、制作微課的技能技巧，還對(duì)學(xué)生工作的開(kāi)展進(jìn)行了培訓(xùn)與指導(dǎo)。
　　根據(jù)班主任提升管理水平的培訓(xùn)目的，北師大精心挑選了講座教授和授課題目，這種量身定制的培訓(xùn)，為工作在學(xué)生教育管理一線的學(xué)管、班主任更好更快更優(yōu)質(zhì)的開(kāi)展學(xué)生的思想政治教育管理，奠定了良好的基礎(chǔ)。
　　8月8日上午，北京師范大學(xué)本科生工作處處長(zhǎng)王洛忠，就自己多年的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)分析了當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生在校期間要做好的六件事，學(xué)生的身心健康的自我管理方法，班主任的崗位職責(zé)幾個(gè)方面的內(nèi)容。王處長(zhǎng)結(jié)合自身工作心得分享了自己對(duì)談心談話技巧和常見(jiàn)案例處理的體會(huì)。他首先從信息掌握、教育疏導(dǎo)、發(fā)展指導(dǎo)、決策支持和政策宣講五個(gè)方面介紹了談心談話的功能，然后從學(xué)生主體地位被忽視、主題寬泛和學(xué)生主動(dòng)性弱三個(gè)方面講述了談心談話工作目前的困境并介紹了做好談心談話工作的五個(gè)手段：掌握信息、保持知識(shí)攝入、優(yōu)化記錄、反思精妙和積累案例，同時(shí)還用案例介紹了突發(fā)事件處理和學(xué)生個(gè)體談心兩個(gè)方面的具體步驟。整個(gè)講座深入淺出、妙語(yǔ)連珠讓大家意猶未盡。
　　8月9日一天，北京師范大學(xué)聶振偉教授講授學(xué)生心理健康與德育工作的區(qū)別、聯(lián)系與整合。通過(guò)豐富的案例與游戲競(jìng)賽讓老師們感悟了工作的智慧。
　　讓大家一致推崇的還有重慶市行知職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)吳安鳴8月10日一天的精彩演講。說(shuō)話辦事都很樸實(shí)的吳安鳴校長(zhǎng)，被稱(chēng)作“奇人”。
　　“真誠(chéng)的教育必須要在各個(gè)環(huán)節(jié)一以貫之地落到實(shí)處?！?br /> 　　“只要老師用真善美，就一定能夠呼喚出孩子的真善美。這就是教育的真諦。”
　　“教育要做到實(shí)實(shí)在在的“知行合一?！?br /> 　　“我們希望，處處地?zé)o臟、句句言無(wú)臟、人人行無(wú)臟?！?br /> 　　“對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，知行合一是尤為重要的品質(zhì)，他們?cè)谥R(shí)上有所短，就更需要人格魅力方面有所長(zhǎng)。”
　　“心里有貨，思想有重量，人才可以淡定下來(lái)，沉下來(lái)?！睒闼氐恼Z(yǔ)言讓大家對(duì)職業(yè)教育有了許多新的感悟，“腦洞”大開(kāi)。
　　吳安鳴創(chuàng)辦的技校里有很多奇特現(xiàn)象。學(xué)校的考試無(wú)人監(jiān)考。 食堂打飯，大師傅只管舀菜舀飯，找補(bǔ)飯菜票的事，由每個(gè)學(xué)生自己完成，竟然沒(méi)有人趁機(jī)揩油。聚集了上千人的學(xué)生寢室，極少發(fā)生失竊，可謂夜不閉戶。 學(xué)校對(duì)所有社會(huì)人員敞開(kāi)，包括過(guò)路的、賣(mài)東西的、擦皮鞋的、甚至街頭小混混兒。他們不但沒(méi)能破壞到教學(xué)秩序，反而受到了師生感化
　　大家決心通過(guò)先改變自己，從而影響別人，通過(guò)大家的共同努力，我們魯南技師學(xué)院也會(huì)迎來(lái)這樣的校園“奇觀”。