回顧歷史，我們發(fā)現(xiàn)，最初職業(yè)教育的學子大部分都是高考落榜、中考失利的農(nóng)村學子。在沒有職業(yè)教育的時期，落榜后的學子主要出路就是外出打工，從事紡織、建筑等一些技術(shù)含量較低的職業(yè)。而職業(yè)教育誕生后，他們有了一個新的選擇，那就是參加職業(yè)培訓，學一門技術(shù)，拿一項國家承認學歷的中專文憑，這讓無數(shù)學子從此改變了人生的命運。  

      以清華萬博教育為例，自創(chuàng)辦以來，為社會培養(yǎng)了60萬優(yōu)秀的綜合型人才，其中70%來自農(nóng)村，為改革開放以來農(nóng)村勞動力資源的轉(zhuǎn)移和全民素質(zhì)提高作出了突出貢獻。把“清華知識  社會分享”作為辦學的崇高理念，始終遵照黨的教育方針、政策，遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，已先后在河北、北京、江蘇、河南、山東、湖南、四川、云南、山西、貴州、重慶、西安、徐州等16個省市創(chuàng)建了多所電腦院校。 

      在多年的辦學歷程中，萬博形成了一系列獨具特色的辦學方法和模式，被教育界稱為“萬博模式”。在專業(yè)設(shè)置領(lǐng)域，教學模式年年都在變化，教學內(nèi)容年年都在升級。正如萬博所遵循的一樣，不斷升級，為的就是讓畢業(yè)學生能夠滿足企業(yè)的需要，輕松就業(yè)，達到學子、企業(yè)、學校的“三贏”。而在就業(yè)安置領(lǐng)域，萬博的“五重就業(yè)保障、三年跟蹤就業(yè)服務”更是讓所有學子可以不出校門即可輕松就業(yè)。 

      此外，萬博“任務驅(qū)動式五步教學法”、“導師訓練”、“二元管理模式”、“項目實訓”模式，結(jié)合具有濃郁IT氣質(zhì)的校園文化，學子經(jīng)過“雙師型”師資與“精英化教學團隊”的培養(yǎng)，不僅成功就業(yè)，更能成就事業(yè)。