今年高校畢業(yè)生總量創(chuàng)下歷史新高，隨之而來的就是史上最難就業(yè)季，學生難以找到自己滿意的工作，而用人單位也在尋求目標人才時頗為頭疼，同時受疫情和新技術快速應用的影響，應屆畢業(yè)生的知識和能力儲備往往不能滿足大環(huán)境變化帶來的新要求。對未來的迷茫、無從下手的焦慮，這一屆學生尤為明顯。

在此背景下，一個致力于提升大學生就業(yè)質(zhì)量和責任創(chuàng)業(yè)意識的公益項目——啟創(chuàng)空間應運而生，該項目由國內(nèi)多家公益機構(gòu)、學術組織和愛心企業(yè)共同聯(lián)合發(fā)起。它一站式地鏈接了不同行業(yè)的企業(yè)從業(yè)者和大學生，從而幫助他們更深入地了解行業(yè)細分和崗位職責信息，做出更精準的職業(yè)規(guī)劃與選擇。項目經(jīng)歷了疫情期間的不同挑戰(zhàn)與迭代，面對“最難就業(yè)季”，啟創(chuàng)空間是如何找準自己的定位，發(fā)揮作用的呢？

提升行業(yè)認知，緩解就業(yè)焦慮

啟創(chuàng)空間挖掘自身的平臺優(yōu)勢，匯聚了谷歌中國、中國惠普、e.l.f.、中歐國際工商學院One Hour公益、優(yōu)幕科技、北京發(fā)那科等各行各業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)志愿者資源，用數(shù)字化手段為廣大高校學子打造行業(yè)洞察微課，發(fā)起線上職業(yè)發(fā)展輔導日、行業(yè)圓桌直播論壇和職業(yè)素養(yǎng)訓練營活動。在今年疫情起伏不定的背景下，依舊還是吸引到了來自全國300所高校的近萬名大學生參與了項目。

比如，今年上半年啟創(chuàng)空間與中歐國際工商學院Global EMBA 2021級的ONE HOUR公益項首次進行合作，該公益項目旨在提倡以“微公益“形式，從力所能及的事做起開展“一小時”公益活動，成就他人，成就自己。 春季學期伊始，由行業(yè)經(jīng)驗超過15年的中歐導師們組成的強大行業(yè)課程錄制團隊為啟創(chuàng)空間的同學們錄制了15節(jié)行業(yè)洞見微課程，課程內(nèi)容涵蓋了大健康、快消、咨詢、互聯(lián)網(wǎng)、化工材料等不同行業(yè)。不僅如此，為了解決學生求職過程中的自我迷茫和行業(yè)理解不足問題，啟創(chuàng)空間聯(lián)合了中歐國際工商學院Global EMBA 2021級的30名導師，發(fā)起了“七天認識七個行業(yè)”線上大學生訓練營項目，用實際行動踐行一小時微公益，助力疫情下的大學生更好就業(yè)。

王怡同學參加了這次訓練營活動，她感覺到啟創(chuàng)空間最棒的一點是總能請到行業(yè)資深的導師來分享和對話。在她看來，這讓啟創(chuàng)空間在她使用的一眾職業(yè)教育、就業(yè)指導服務中脫穎而出?！百Y深的導師站得高、看得遠。在業(yè)務、人才和職業(yè)路徑這三者上都經(jīng)驗豐富，能更好地幫助我審視自己的熱情、后勁、優(yōu)劣勢，讓我做出更明智的職業(yè)選擇?！?王怡說道。

匯聚多方力量，勇?lián)鐣熑?/span>

啟創(chuàng)空間在企業(yè)參與公益教育和深化校企合作方面，發(fā)揮了至關重要的橋梁作用。它也為學生了解企業(yè)和行業(yè)打開了一扇窗，有效地解決了學校課程內(nèi)容的不足和師資力量匱乏的問題。2022年是啟創(chuàng)空間和北京外國語大學國際商學院開展職業(yè)生涯教育合作的第四年。今年因為北京的疫情，許多原定于在線下舉辦的活動被擱置，面對嚴格的出校政策，學院也在探索如何繼續(xù)豐富同學們的課余生活，推進各類職業(yè)生涯規(guī)劃活動。該學院的國內(nèi)合作辦公室事務主管陳鈺茜老師在啟創(chuàng)空間的平臺上得到了啟發(fā)?！斑@極大助力了學院的實踐教學環(huán)節(jié)，同學們不僅在線上學習行業(yè)課程，而且獲得了與各行業(yè)的精英進行交流的寶貴機會。活動結(jié)束后，同學們均表示收獲滿滿。” 2022年5月至7月，學院將啟創(chuàng)空間的活動與“本科生實踐性學習項目”相結(jié)合，一系列活動受到同學們的熱烈歡迎。陳老師發(fā)現(xiàn)啟創(chuàng)空間所舉辦的行業(yè)分享會覆蓋領域廣，合作企業(yè)代表性強，所選分享主題新穎，線上活動形式多樣，一對一的指導機會更是難得。

為了能夠更好地立足于終生教育，構(gòu)建美好人生，啟創(chuàng)空間與時俱進地扎根于中國國情，兼顧當代大學生的特點，積極主動地引導他們關心和參與新興行業(yè)的發(fā)展，在新材料、新智造、新科技和新能源四個領域嘗試與學校、企業(yè)攜手培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男袠I(yè)新生代。同時，通過線上和線下融合的課程運營模式，讓偏遠地區(qū)的大學生獲取到和一線城市學生同等的優(yōu)質(zhì)教育資源，幫助他們打開眼界、建立自信。

激發(fā)自我效能，陪伴學生成長

啟創(chuàng)空間平臺構(gòu)建了四個階段體系化的學習路徑，通過讓大學生在平臺上探索自己感興趣的行業(yè)信息，循序漸進地找到感興趣的就業(yè)方向，并且參與由啟創(chuàng)空間和企業(yè)所合作的深度訓練營項目提升就業(yè)勝任力。與此同時，平臺也兼顧激發(fā)基本的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新意識，與企業(yè)聯(lián)動舉辦責任創(chuàng)業(yè)大賽讓同學們在做中學，用項目化學習的方式探討鄉(xiāng)村振興和雙碳環(huán)保主題下的創(chuàng)新解決方案，提升他們的社會責任意識和個人領導力。

張逸琳是啟創(chuàng)空間的學生之一，從2019年起擔任項目的大學生志愿者，通過自己參與和組織平臺上的活動，她認為自己面對很多不確定性時變得豁達了很多，“因為之前我是以22歲的人的視角看待自己職業(yè)的選擇和我目前的一些困境，那么通過啟創(chuàng)空間匹配給我的導師，我從他的轉(zhuǎn)行經(jīng)歷和分享中再回看我現(xiàn)在的煩惱，我會發(fā)現(xiàn)其實也不是一個特別大的問題，所以也學會了以更長遠的目光來思考自己的未來。”

啟創(chuàng)空間的導師志愿者來自平臺合作的企業(yè)，這些企業(yè)志愿者們活動后都有非常正面的反饋，覺得他們的努力是值得的，他們?yōu)樽约夯仞伾鐣械津湴?，并且很樂意在以后繼續(xù)參與類似的活動。有機會近距離接觸當今的大學生，特別是00后，使他們對于職場新新人類的了解更加具象化，也有利于他們自己工作的開展，是互利互惠的。在各方企業(yè)志愿者的支持下，啟創(chuàng)空間化身為大學生成長道路上的陪伴者，指引他們通往無限的未來。

王怡同學認為很多時候她的同齡人關注的都是怎么進一個行業(yè)的方法問題，而忽略了為什么要進某個行業(yè)或者從事某個工作，更不用說如何在自己的崗位上獲得滿足和價值感。在她看來，想清楚這些問題才是真正的成功。啟創(chuàng)空間志愿者們深諳這些問題的重要性，聽聽他們的分享和引導，往往能獲得更多的見解和啟發(fā)。

啟創(chuàng)空間的旅程還在繼續(xù)，你準備好加入了嗎？

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